论文摘要：面向教师专业发展的视频案例学习支持系统的研究与设计

 摘  要
新基础教育课程改革的试行，对教师提出了更高的要求，教师的专业发展也越来越受到重视。而要真正地促进教师专业发展，就必须理解和把握教师的知识结构和生成。无论是哪种教师知识划分类别，都可以把教师知识划分为理论性知识和实践性知识。教师的理论性知识基本上是外显的，可表达的，而“教师的实践性知识是教师在具体的教学实践中，通过体验、反思、感悟等方式来发现和洞察自身教学实践经验之中的意蕴，并融合自身的生活经验以及个人所赋予的经验意义，逐渐积累而成的运用于教育教学实践中的知识以及对教育教学的认识。”，教师实践知识多数是內隐的，具有情境性、个体性的特点，是以实践性问题的解决为中心的依存于情境的案例知识。教师实践性知识的特点使得基于案例的教师教育成为教师专业发展的有效方式。在此背景下，本选题围绕为教师的专业成长发展提供基于视频案例学习的服务支持展开研究，期望对视频案例学习环境的研究突破单纯建“库”的思维，为依托视频案例的教师的专业发展提供可参考的建议。
  本文首先通过分析国内外相关研究文献，了解国内外与本研究相关研究的研究现状与发展。在此基础上，首先概括梳理了案例、视频案例的概念、特征等，系统了解把握是视频案例知识，为教师了解学习视频案例，为教师专业发展中合理地应用视频案例提供参考。接着，综合分析了教师的知识结构，特别是教师的实践性知识的特点和生成及其在教师专业发展的基础地位与关键作用，进一步阐述分析并论证基于视频案例的教师专业发展模式及其有效性。基于前面的分析论证，深入分析阐述基于案例学习的特征和原理，有效案例学习的条件，基于视频案例的教师学习等相关内容，为基于视频案例的学习支持服务项目分析提供理论依据，在此基础上，构建了面向教师专业发展的基于视频案例学习支持的具体的环境支持、过程支持和评价支持的理论框架。在上述理论分析和对系统需求分析的基础上，设计了面向教师专业发展的基于视频案例的学习支持系统，主要设计了系统的主要模块和系统的体系结构。系统可以为教师基于视频案例资源的学习提供不同类别的案例资源，同时为案例的应用提供多种服务支持，如上传、审核、归类、修改、检索、在线学习、评价、下载、删除等功能，支持案例的动态更新。为教师基于视频案例的学习活动提供服务支持，支持教师的自主学习、自我反思，为教师的自主学习提供多种学习工具支持，如可参考的课堂教学分析工具、视频片段的截取工具、学习心得记录便签等。还为教师的共同研修、探讨学习提供广阔的交流环境和平台，支持实时和非实时的评价和交流讨论。为教师基于视频案例的研究性学习提供有效的资源和环境平台。最后基于Dreamweaver+Jsp技术开发了系统平台和主要功能模块。期望本研究对基于案例的教师专业发展有促进作用。

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