论文摘要：理工科大学生人文素质教育研究

摘要 素质教育是近年来教育界普遍关注的热点问题。教育界乃至全社会普遍认识到，素质教育最基本、最重要的内容是以思想道德素质建设为灵魂的人文素质培养，其内容是科学知识体系、科学精神、科学思想、科学方法等科学素质的培养。然而，在具体的研究实践中，教育界和学术界似乎对理工科学生人文素质的提高关注较少，研究不够深入。笔者希望通过本课题的研究，教育理论界对理工科学生人文素质的提高给予足够的重视，从而进一步拓展思想品德教育的研究深度和广度。本文以马克思主义教育理论为指导,主要结合笔者自身的工作实践,运用文献研究的方法和结构功能研究的方法,对人文素质与教育的基本理论及其实际存在的问题进行了综合比较。理工科大学生，具体研究。本文的内容主要包括以下四个部分： 第一部分：阐明人文素质的基本理论问题。通过对人文素质的内涵、结构、功能等要素的深入分析，明确人文素质是理工科学生素质结构中不可或缺的重要组成部分。这是本文的研究基础。第二部分：阐述人文素质教育的基本理论。从人文素质教育史和人文素质教育理论两部分，通过人文素质教育的历史、人文素质教育的起源、人文素质教育的内涵和特点以及加强人文素质教育的时代意义深入细致的分析，阐述了加强理工科院校和工科专业大学生人文素质教育的必要性。第三部分：理工科大学生人文素质教育现状分析。目前，关于科技大学对学生人文素质的研究比较薄弱，不够全面，相关的理论成果也比较少。在研究过程中，笔者通过对理工科学生人文素质教育现状的研究，具体分析了理工科学生人文素质难以提高的原因。对实践进行了研究，提出了对我国的借鉴意义。通过这部分研究，揭示了理工科学生人文素质教育中存在的问题，进一步说明了提高理工科学生人文素质的必要性。第四部分主要针对上述问题，提出理工科学生人文素质教育的方法和途径。这部分是本文研究的结语部分。笔者从思想观念、课程体系建设、师资队伍建设、校园文化建设等方面提出了理工科大学生人文素质提升难的解决方案，特别强调了专业史的建立和课程历史。让理工科学生从专业中接受人文素质教育。关键词: 理工科大学生, 人文素质, 教育

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