免费论文摘要：国学防震减灾培养的实质体制与熏陶试验接洽

摘  要暂时，防震减灾动作寰球防灾减灾体制的要害构成局部，遭到人们的一致关心。但是，往常防震减灾的中心放在当局层面和全体公民层面，忽略了中型小型学这部分群聚集、部分提防认识差的特出地区，所以，巩固中型小型学防震减灾培养是格外急迫的。这对于普及中型小型弟子存在本领，完备国度防灾减灾体制具备要害的表面和实际意旨。正文在往常相关接洽功效的普通上，应用文件法、观察接洽法、本质演示法等本领，建构了国学防震减灾培养的总体框架，贯串赣州市国学地舆熏陶的本质，编写了防震减灾的扼要课本，并在赣州市章贡国学实行防震减灾培养的试验演示。正文赢得了以次功效：1．较精细地阐明了在国学发展防震减灾培养的需要性。防震减灾是寰球防灾减灾体制的要害构成局部，是国学新课标对弟子基础本质诉求的基础实质，也是国学地舆熏陶的要害拓展。5.12汶川地动的凄惨教导突显国学防震减灾培养在很多国学的缺点和失误与微弱，在我国，地动灾祸的一再爆发须要防灾认识的连接培养。2．建立了国学防震减灾培养的总体框架,囊括防震减灾培养的目的、实质采用、培养的本领、培养的处置。觉得应对准不同庚级的弟子特性，安排目的和实质；精巧沿用讲堂传授法、片子观赏法、征候查看法、逃生演示法、常识比赛法等多种本领对弟子举行培养；处置体制该当精确，普遍由校长负总责，教务处、政治教育处、任课教授、班主任各司其职，并产生长效体制。3．应用新课目标观念，贯串赣州市的本质，编写了防震减灾培养扼要课本。觉得在国学发展防震减灾培养要创造一个完备的常识体制，囊括对灾祸的看法、地动特性、地动灾祸感化、地动预告、地动的提防与逃生演示等实质；在体制上该当夸大弟子的主体效率，沿用看一看——读一读——想一想——练一练的情势，肤浅易懂。4．经过几个一定实质的熏陶安排与试验演示，商量了国学发展防震减灾培养的实行进程，并经过检查，证明这个计划具备确定的可操纵性，功效是明显的，为国学举行防震减灾的大表面积实行供给了典型。 

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