免费论文摘要：认知需要、自我观念与三本学院和学校大弟子符合性的联系接洽

摘??要认知需要是个别从事并爱好须要认知全力的工作的目标性，它是一种要害的品行特性。认知需要反应了个别对于观赏、推敲、确定、计划和题目处置等搀杂认知震动的里面效果，它径直联系到个别对于进修震动或创作震动的爱好、领会、积极性和最后的功效。主动的认知需要是个别品行健康的要害展现，是稠密培养者探求的目的。本接洽经过对三本大弟子认知需要、自我观念和符合性的测验评定领会，商量了三本大弟子的认知需要、自我观念和符合性的基础特性，以及符合性与认知需要、自我观念的联系，为普及三本培养熏陶处事的品质供给相映参考。接洽沿用认知需要量表、符合性量表、自我观念问卷，对765名三本学院和学校大弟子举行测验评定，应用spss统计软硬件对十足数据举行领会，截止表白：1.?三本学院和学校大弟子的认知需要生存明显性别分别，女生高于女生；性别和班级交互效率明显，女生随班级升高认知需要有所飞腾，女生随班级飞腾其认知需要有所贬低；都会弟子的认知需要明显低于乡村弟子；家园艰难弟子的认知需要高于家园富余和普遍家园弟子。2.?在自我观念各维度中，女生在心理自我、品德伦理自我、情绪自我、社会自我、自我认可、自我合意维度的得分明显高于女生，女生在教庭自我维度上的得分高于女生；在心理自我、品德伦理自我和自我动作维度上一班级弟子明显高于二班级弟子，在情绪自我、家园自我、社会自我、自我合意维度上一班级得分明显低于二班级弟子，士女生的自我观念均跟着班级的升高有所低沉，但女生低沉幅度更大；都会弟子的自我观念明显高于乡村弟子；在心理自我、品德伦理自我维度上，家园情景为富余和普遍的弟子明显高于艰难弟子；在情绪自我、社会自我、自我观念、自我合意维度上，家园情景为普遍的弟子明显高于富余和艰难的弟子；在教庭自我维度上，家园情景为艰难的弟子明显高于富余和普遍的弟子；在自我动作维度上，家园情景为普遍的弟子明显高于艰难弟子。3.?在符合性上面，女生在进修符合性、人际联系符合性、脚色符合性、生存自理符合性等上面低于女生，而在情况的总体认可和心身症候上面明显高于女生；在进修符合性、人际符合性、脚色符合性、工作采用符合性上一班级均明显高于二班级，在生存自理符合性上一班级明显低于二班级；各别学生来源地的弟子符合性在进修符合性、人际符合性、脚色符合性、生存自理符合性、情况的总体认可上分别明显，都会弟子的符合性明显高于乡村弟子；在人际符合性、情况总体认可维度上，家园情景为富余和普遍的弟子明显高于艰难弟子；在脚色符合、生存自理符合性维度，家园情景为普遍的弟子明显高于艰难弟子。4.?三本学院和学校大弟子的认知需要、符合性、自我观念关系明显。家园财经情景、班级、性别、学生来源地均能明显猜测符合性；自我观念问卷的社会自我、情绪自我、品德伦理自我、家园自我、自我合意以及认知需要均加入回归方程，个中认知需要的奉献率最高，证明认知需要、自我观念不妨明显猜测符合性。

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