论文摘要：基于360度绩效考核法的班主任绩效考核方案优化设计研究---以西安FZFX中学为例

对于学校人力资源管理部分来说，最重要的一个环节就是对中小学的班主任的绩效考核。对中小学班主任绩效工资的倾斜政策也对学校落实管理方针政策及班主任个人的发展都有非常重要的影响,这不光能够将学校的教育教学等方面的成果保护巩固，更能让学校的管理层的管理水平更上一层楼、在对班主任班子的质量提升方面也有着不可忽视的重要能动性。然而现在的大多数对于班主任的绩效考核方式仍然只是在宏观上为了方便学校的行政管理，不重视对班主任的管理艺术以及方式方法。因为过度量化考核，班主任的工作任务和工作目的就成了如何让德育处检查少扣分，将班主任完全束缚在班级纪律、卫生等细节问题上，班级学习风气的考量、建设等比较重要的思想道德建设等大方向并没有花大力气改整和建设。班主任绩效完全与量化考核挂钩，不考虑不同年级、不同层次班级的实际情况，会造成起始年级考核成绩好，毕业年级考核成绩年年垫底的局面。在考核方面，在大多数的时候都是秉承着资格辈分的方式方法，因此很多时候的考核结果并不合理公平。绩效工资制度改革的过程中并没有有关于班主任绩效工资量化解释，将原有的班主任费模糊化处理，还要算入到班主任的绩效考核里面去，这样严重打击了班主任对班级工作管理的积极性，从根本上对学校的德育管理工作加大了难度。笔者以西安FZFX中学作为研究对象,收集学校班主任考核现行方案以及近三年的班主任考核结果数据，在数据分析的基础上，对各校班主任进行访谈和发送了大量的问卷进行调查，同时对现状FZFX西安中学教师性能上认真梳理评估的基础上找到西安FZFX中学教师教育教师绩效考核存在的哲学，伦理学老师，老师“十做到”“十到岗”等比较难于量化考核的部分转化成了年级中心打分、德育处打分、学生自评、上交材料打分，这样做的话随意程度增大，难以起到评价作用，而且也难以让班主任信服，最终会将班主任考核演变成为论资排辈的工具。年级中心打分和德育处打分基本上是属于全满分的状态，已经失去了班主任绩效考核评价意义，用这样的评价结果决定班主任绩效工资发放也就不具备科学合理性等问题；通过对国内外中小学教师绩效考核的基本情况进行比较分析，找出西安的影响FZFX高中教师绩效考核的原因。纸这样的基础上西安的基本原则立足于教师绩效考核FZFX高中教师绩效考核方案的探索和设计。首先，坚持原有的量化考核，对其中部分考核内容的权重进行调整，使原有量化考核更加合理，更加科学。其次，引入360度绩效考核，将原有的班主任“十到岗”、“十做到”转化为校领导、年级组长、学校同事、学生、家长等全方位评价，把这种评价的结论能够运用到对教育评价的宏观立体的量化从而体现出量化的结果。最后将两部分量化考核结果计算加权平均得到班主任的最终考核结果。通过这些改进，使西安FXFS高中教师评价方法更加科学，合理，公平，提高教学和管理质量。通过这项研究，希望对教师科研资助项目绩效考核与绩效工资的普通学校提供一种思路和方法。经过这些调查研究和修正，能够让西安FXFS中学对班主任的考核方法更加符合当今社会的教学情况，在公平公正的前提下，更好的提升了班主任的教学水平和对学校学生的管理质量。笔者的本意是希望通过对该主题的研究，为普通中学的班主任绩效考核及绩效工资的发放等方式方法提供一个合理的可以运用的方法及思路。

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