论文摘要：大学生自我意识量表编制与实证研究

自我意识作为隐藏于个体内心深处的心理结构，是个体意识发展的高级阶段，是人格的自我调控系统。它不仅影响着个体人格发展的水平，而且与个体的学习、生话、交往、社会适应、心理健康等都有密切的关系。近年来，许多国内外心理健康研究者们在论及心理健康的标准时不约而同地将自我意识作为重要指标，一致认为客观的自我评价、积极的自我悦纳、健康的自我形象是心理健康的重要标志之一。大学生正处在个体生命历程的关键阶段，作为人格发展核心的自我意识也渐趋成熟和完善。深入了解当代大学生自我意识的特点和发展规律，并在此基础上探讨其与心理健康的关系，无论在理论或实践上都具有重要的研究意义。迄今为止，这一领域的研究主要集中在儿童自我意识的发展、中学生自我意识的发展和特点等方面。关于大学生自我意识的研究，多为经验性的描述类研究，且存在简单、重复的倾向。本研究以当代在校大学生为研究对象，在总结分析国内外自我意识的理论与研究的基础上，对大学生自我意识进行了理论构建，得出大学生自我意识的理论模型，初步确定了大学生自我意识量表的维度和项目，经过实证研究与因素分析进行修正，最终得到包括自我认识（认知）、自我体验（情感）和自我调控（意志）三个分量表，涉及9个二级维度，6个三级维度，72道项目组成的大学生自我意识量表。数据分析表明，该量表具有良好的内部一致性信度、分半信度、内容效度和结构效度，是评价大学生自我意识的较为合适的测量工具。在此基础上，应用该量表调查了大学生自我意识现状，得出大学生自我意识水平普遍较高，但在某些维度上存在性别、年级、专业类别等差异的结论，对有针对性的开展心理健康教育、培养大学生积极的自我意识具有一定的参考价值。

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