论文摘要：信息技术与高中英语课程整合探究

摘  要
在基础教育课程改革进程中，如何既能高效地完成教学任务、提高教学质量，又能较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来，成为全社会关注的问题。这就要求我们将信息技术教育作为当前课程改革实践最重要的内容，充分发挥信息技术的优势，大力推进信息技术在教育教学过程中的普遍运用，促进信息技术与课程的整合。信息技术与其他学科教学的整合是当前信息技术教育普及进程中的一个热点问题，是目前基础教育领域改革的一个新视点，已成为教育技术研究者和实践人员思考和研究的重点。
本文笔者采用行动研究、文献检索、案例分析等研究方法，对信息技术与高中英语课程整合的实现过程进行了较深入的分析和探索。在阅读大量文献的基础上，本文首先介绍了现代信息技术与高中英语课程整合的背景和国内外的发展现状。结合我校信息技术课程开展以及信息技术应用于英语学科教学的现状，探讨了信息技术与高中英语课程整合的理论基础、原则、模式、类型、实现方式以及评价问题。重点分析了信息技术与高中英语课程整合模式的表现形式，信息技术与高中英语教学过程整合的设计形式和策略以及整合的评价标准。并分析了两个相关的案例。
研究表明信息化平台与高中英语课程整合的新模式，突出了信息技术和学科整合的优势，突破了传统的教学结构，转变了传统教学观念，实现了向个别化教学和以学生为主体的转变，提高了课堂效率与教学质量，又能较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来。

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