免费论文摘要：各别培养形式下智力障碍童子的情绪表面和情结领会的分别——以台东和西安为例

才华妨碍童子在认知和社会交谈上面的妨碍证明她们的情绪表面和情结领会本领兴盛滞后。本接洽运用典范的情绪表面和情结领会接洽工作对陆地西安地域和台湾台东地域的才华妨碍童子举行一系列尝试，旨在商量才华妨碍童子的情绪表面和情结领会水宽厚感化成分以及在各别培养形式下智力障碍童子这两个情绪本领的分别，为相映的培养熏陶供给参考。其余，本接洽还经过丈量截止商量了情结领会和情绪表面的联系。简直接洽实质及论断如次：接洽一：普遍童子和智力障碍童子情绪表面和情结领会的分别接洽。本接洽运用典范的情结领会和情绪表面工作尝试了两地智力障碍童子以及西安地域某幼稚园童子的情绪表面和情结领会本领，运用SPSS13.0对尝试截止举行领会。截止表白，才华妨碍童子的情绪表面和情结领会本领总体来说是滞后的。西安智力障碍组的缺点信奉领会功效低于普遍童子小班，台东智力障碍组则十分于普遍童子中班；西安智力障碍组的情结领会功效十分于普遍童子小班，台东智力障碍组则十分于普遍童子大班。接洽二：西安定祥和台东智力障碍童子的情绪表面和情结领会的兴盛程度以及分别接洽。辨别运用陆地和台湾地域订正的韦克斯勒童子智力气表第二次订正版（WISC—Ⅲ）尝试了西安定祥和台东地域才华妨碍童子的智力商数；运用典范的的情结领会和情绪表面接洽范式尝试了西安地域50名和台东地域30名才华妨碍童子，应用SPSS13.0统计软硬件举行领会。截止表白台东被试在各工作上的功效皆明显高于西安智力障碍组，经过方差领会创造，年纪和智力商数在智力障碍童子的情绪表面工作上效力不明显，培养形式效力明显；智力商数和培养形式在情结领会工作上主效力明显，交互效率明显，大略效力领会表白，培养办法明显感化中度和重度童子的情结领会本领。 接洽还商量了智力障碍童子脸色定名、辨别和情结解码的顺序，截止创造一切智力障碍被试脸色定名、辨别和情结解码的顺序沟通，对欣喜的定名和辨别以及领会最佳，对诧异的定名辨别及领会最差。接洽三：情绪表面和情结领会的联系接洽。运用SPSS13.0统计软硬件对接洽一和二丈量的数据举行关系领会，截止发此刻遏制了谈话智力商数之后，情绪表面和情结领会各分工作之间关系仍旧明显。智力障碍童子谈话本领对情绪表面功效猜测度不高，但不妨很好的猜测情结领会的功效，情绪表面和情结领会功效不妨彼此猜测。

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