免费论文摘要：浅论暂时初级中学语文讲堂熏陶的弊端与对策

汉语是工具性和人文主义的辩证统一体。如何将两者有效地融入我们的汉语课堂教学，是每一位汉语教师一直在努力的方向。在当前新课改的汉语课堂中，汉语教师特别是青年教师能够自觉地融入课程改革的先进教学理念，使汉语教学的理念、方法和方法发生了很大的变化；多媒体技术得到了广泛有效的应用。在课堂教学环节，注重学生的分组讨论与交流，体现“独立、合作、探究”的新学习方式；同时，将拓展作为课堂教学的重要环节，逐案推论，使课堂充满生机与活力。但是，在我们努力贯彻新课改精神，更加注重语文课堂教学的人文性的同时，我们可以明显感觉到，当前的语文课堂教学还存在很多问题，相当大的越来越多的学生对汉语学习感兴趣。等级越低，听、说、读、写能力越差。在新课程改革蓬勃发展的今天，我们的一些努力趋于形式化，我们的语文课堂教学患上了“现代病”。有鉴于此，本文作者想谈谈初中语文课堂教学中的一些不足，以及如何优化语文课堂教学。作为一名从事汉语教学近十年的青年教师，我在大胆实践的基础上，认真研究现代教育教学理论，并能有效地将其融入我的教学实践；不同学习水平的学生进行讨论，我在这些方面也取得了一定的成果。然而，如何构建创新的汉语课堂教学，却是见仁见智。本文仅转载本人的教学经验和同事的讨论，以求抛砖引玉。

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