论文摘要：任务型教学在中学英语阅读教学中的应用研究

摘 要
20世纪后期，出现了一个新的教学方法，称为任务型语言教学方法（任务型教学），其合理性和有效性已广泛地得到许多专家的证实。据报道，许多关于任务型教学论文已经被发表。在普遍公认的四种语言技能，阅读这种技能可能更多地被作为语教学研究的目标而受到人们的重视，同时阅读也是语言运用中最为频繁的活动。既然阅读是人们学习语言的四种基本技能之一，是人们获取信息的一个重要途径。那么学生一旦具备了独立阅读的能力，就将为以后的语言学习打下坚实的基础。但是在现如今的外语教学中，尽管老师和学生在阅读方面投入了大量的时间和精力，学生的阅读能力和阅读现状并不令人满意。绝大部分学生的阅读能力与教学大纲要求甚远。阅读课上学生缺乏学习的主动性、积极性，教学效果低。为了扭转这种被动的局面，越来越多的英语教师正在尝试使用这种TBLT来指导和改善他们的英语阅读教学。本文试图用任务型教学理论来指导阅读课堂的教学。经过实验研究和观察，得出的结论是，高中英语阅读课中可以推广使用任务型教学，通过阅读，学生在阅读方面显得更为积极，这样学生的阅读能力得到了快速的提高。而任务型阅读教学的结果证明，这种教学模式无疑是更好地提高并改善中学生英语阅读理解能力最好的途径之一。 ??? 本文运用任务型语言教学方法来指导高中英语阅读教学，提出并论述了英语课堂教学的原则，程序和任务型语言教学模式的优势。当然，实验的过程也显示出任务型教学法在英语阅读教学中存在不足，或者说这种新的教学模式也有不适应我国大多地区大班化教学的这种情况。但就总体而言，任务型教学法在阅读教学中的优势是显而易见的。
关键词：高中英语阅读课教学 新英语课程标准 传统阅读教学模式 任务型语言教学方法?
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