免费论文摘要：高级中学底栖生物教授专科本领观察接洽

高级中学底栖生物新课程规范的公布，对底栖生物教授的专科本领提出了更高的诉求。本接洽经过洪量的文件综述，从底栖生物学科本领、熏陶本领、构造处置本领、科学研究本领、反省本领、终生进修本领以及革新本领动身，体例了高级中学底栖生物教授专科本领近况观察的问卷。经过自编的问卷，领会现今高级中学底栖生物教授专科本领的情景，发掘个中生存的题目并提出相映的处置办法。此次观察经过问卷观察法并辅之访谈法，采用随机分层取样的本领对142位高级中学底栖生物教授的专科本领举行问卷观察，经过数据的统计与领会创造：（1）从完全上讲，高级中学底栖生物教授的专科本领在各上面兴盛上仍旧良莠不齐。底栖生物教授具有较强的底栖生物学科本领、熏陶本领、构造处置本领等，更令人可喜的是，跟着终生进修观念的普遍，教授已一致认识到常识革新之赶快，所以也完备较强终生进修本领，以满意弟子的求爱欲。但过程接洽咱们也创造教授在科学研究本领和革新本领上略显不及。（2）除终生进修本领外，性别和教授专科本领是不生存明显性分别。（3）教龄与教授专科本领之间生存明显分别，但这种分别只是生存于教龄较短和教龄较长的教授之间，其他教龄段无鲜明分别，这是一个应惹起关心的题目。（4）尽管乡村书院仍旧都会书院，二者教授在专科本领上不生存明显性分别。（5）简称与教授专科本领之间生存明显性分别；高档简称与无简称教授在教授专科本领生存明显性分别，其他简称之间无明显性分别，这边不囊括国学三级。（6）能否控制班主任也在确定水平上感化着教授的专科本领，控制班主任的教授比未控制班主任的教授专科本领强。（7）班级对普及教授专科本领有要害效率，高中二年级班级的教授与高级中学一年级和初二班级的教授在局部专科本领上有明显性分别的。? 对准之上生存的题目，咱们提出了以次关系倡导如：变革高级中学底栖生物的评介办法、优化教授的性别构造、减少都会书院和乡村书院的差异、完备班主任的服务体制等，盼望能进一步激动教授专科本领的提高。

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