免费论文摘要：英语观赏中后台常识引见与局面模子的建立

观赏是人们获守信息的要害本领，百般外语熏陶本领都更加关心观赏在熏陶进程中的要害效率。但是，观赏并非大略地从字词和句子中索取意旨，它在读者群的思维中形成篇章的观念表征，是一个特殊搀杂的情绪认知进程，所以惹起了很多谈话学家，情绪学家和情绪谈话学家的深刻爱好，并产生了稠密要害的表面和模子。个中具备代办性的篇章观赏表面和模子重要有鲁梅哈特（Rumelhart）的图式表面，格莱塞（Graesser），辛格（Singer）和特拉巴索（Trabasso）等人的建构主义表面，麦库（Mckoon）和拉特克利夫（Ratcliff）提出的最低控制假如，以及金茨（Kintsch）提出的建构-调整模子等。个中，Kintsch的建构-调整模子更加夸大后台常识的要害性。该模子将读者群观赏时产生的表征分为文本表征（surface component），课文基面（textbase），以及局面模子（situational model）等三个档次。其余，Kintsch将篇章领会的加工进程分为建构和调整两个阶段。建构阶段的工作是产生课文基面，而在调整阶段，经过读者群已有常识与篇章消息的有机融洽，产生一个莫大调整的局面模子（Kintsch, 1988; 莫雷, 王穗苹, & 王瑞明, 2006）。Kintsch还提出了回顾篇章和领会篇章的辨别。他觉得，回顾篇章即是以那种办法复述篇章，或起码复述出其大约；而领会篇章则表示着读者群不妨将思维中已有的常识和作品中所供给的消息贯串起来，并据此估计出新的涵义，并用来处置新的题目。所以，回顾篇章只需建构起相映的课文基面就够了，而领会篇章则须要读者群将思维中已有的常识和篇章消息有机融洽在一道，产生莫大调整的局面模子（Kintsch, 1994）。 纳托尔（Nuttall, 2002）就指出，好的后台引见该当不妨很好地激励读者群的观赏爱好，而且不妨让读者群把观赏资料跟本人的体验接洽到一道。为了探究观赏工作种怎样举行灵验的后台引见，正文提出了如次接洽题目：1.??????? 在观赏进程发端之前，教授该当用手段语仍旧母语引见后台常识？2.??????? 运用各别谈话引见的后台常识在读者群思维中能否会形成各别的表征？3.??????? 读者群思维中由各别谈话所形成的后台常识在观赏进程中是否产生各别的加工深度，形成各别水平的局面模子，并最后感化到观赏功效？为了回复上述题目，本文华用了实证接洽本领，经过安排一定观赏工作和尝试题获得试验数据，并用统计东西对数据领会。截止表明，与目的作品的谈话不普遍的后台常识更利于创造起灵验的局面模子，并加深读者群对目的作品的领会。

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