免费论文摘要：初级中学生生存事变、家园功效与情绪安康之间的联系接洽

埃里克森（1963）将人生兴盛的12-20岁称为芳华期，芳华期是个别生长的一个黄金功夫，而初级中学生凑巧居于这一要害功夫。同声因为第二性别特征的发育，个别在心理情绪上都面对着激烈的变革，体验着辩论和震动，面对着更多的题目，更简单遭到百般事变的感化，即使处置不好，很简单引导百般情绪题目的展示。本接洽沿用整群取样的本领，抽取上海市4所国学月朔、初二、高一班级弟子介入问卷观察，运用情绪安康确诊考查（MHT）、家园功效评定量表（FAD）和青妙龄生存事变量表（ASLEC）观察初级中学生生存事变、家园功效与情绪安康的联系，最后接收灵验问卷411份。接洽创造：初级中学生中3.26%的人有情绪题目，情绪安康的性别分别明显，女生的情绪安康情景优于女生，女生展现出更多的进修焦躁、对人焦躁、过敏目标、身材症候、恐惧目标和激动目标等；家园功效的性别分别明显，女生家园在完全的家园功效上好于女生，女生家园展现出更多的勾通、情绪反馈；个别体验的生存事变的数目和感化水平不妨猜测其情绪安康程度，其体验的负性生存事变越多，生存事变的感化水平越高，个别的情绪安康程度大概就越差，大概会展现出更多的情绪症候；家园功效中的勾通、脚色、情绪反馈、动作遏制、总的功效均能负向猜测情绪安康，家园的勾通杰出、家园分子接受的脚色适合、家园分子对刺激的情绪反馈适合、对家园分子杰出的动作遏制、家园功效表现杰出，则越利于于个别的情绪安康生长；家园功效在生存事变与情绪安康之间起到中介人效率，家园功效不妨缓和生存事变对个别情绪安康的感化，简直表此刻题目处置、勾通、脚色、情绪反馈、情绪加入和动作遏制在生存事变与情绪安康之间起到局部中介人的效率，不妨缓和生存事变对个别情绪安康的感化。

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