论文摘要：初中语文综合性学习研究

理论来源于实践，并在实践中得到进一步证实，随后在实践中得以广泛应用，从而促进事物的发展、社会的进步、文明的传播和发扬光大，教育理论亦当如此。每一个教育理论无不来源于教育工作者、教育理论研究者的切身实践和深入探究。并在教学实践中得到应用和推广，教学相长，为社会主义建设培养合格人才。语文综合性学习就是在新时期教育改革中应运而生的一种教育理念、一种教育实践。本人作为一名有十多年教龄的初中语文教师，结合自己的教学实践，对初中语文综合性学习进行了一番探索和研究，形成了一些粗浅的认识，拟通过本文与大家一起共同讨论、借鉴，并达成共识，以促进初中语文教学工作取得更好的成效。
本文拟从以下几个方面进行阐述：根据目前初中语文教学现状，确立研究的论题，即“初中语文综合性学习研究”；从宏观方面论述初中语文综合性学习目前的研究现状、研究材料的选取、研究所采用的理论方法以及所取得的研究成果；阐述语文综合性学习产生的理论基础和社会背景，其理论基础即哲学和心理学的基础，其社会背景即社会发展对人才的需求、对传统教育的反思、语文课程本身的综合性特点以及综合性学习的理论；在上前述基础上，对语文综合性学习包含的主要内容、特殊性、表现形式等进行了展开论述；进一步阐述语文综合性学习与语文课堂教学的互补关系、综合性语文学习的评价原则，提出了一些具体的评价方法。再次,论述了语文综合性学习的实践现状：现有的语文教材中的语文综合性学习进行中的困惑和矛盾、当前中学语文综合性学习实施中的有利因素和不利因素，并提供了相应的对策、通过列举的成功案例，说明初中语文综合性学习的可行性。最后，简述论文成就及今后努力的方向。
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