免费论文摘要：中美高级中学地舆讲义比较接洽

地舆讲义是教授“教”和弟子“学”的要害资源，是教授和弟子举行交谈的桥梁，在熏陶试验中表演着要害的脚色。地舆讲义既是地舆教授实行熏陶安排和熏陶震动的重要按照和开拓地舆课程资源的参照物，更是弟子进修地舆常识的重要根源和使弟子到达地舆课程规范所规则实质的载体。跟着社会的超过，地舆讲义也在连接举行着改编和完备，2000年我国发端举行新一轮普通培养变革，2003 年国度培养部颁布了《普遍高级中学地舆课程规范（试验）》，拟订了地舆学科的新课程规范。在稠密地舆工作家的共通全力下，2004年4个本子的地舆讲义正式出书。尔后，世界各省按照当地的本质情景采用相映本子的地舆讲义举行熏陶，对地舆熏陶品质的普及起到了很大的激动效率。但经过近10年的熏陶试验，亦创造地舆讲义在完全吸吸力，表面常识体例性、图像表述、震动安排等上面尚生存着不及。这就须要进一步对现行反革命的地舆讲义举行接洽领会，接收培养进步国度的讲义便宜，取他人之长，补本人之短。正文以陕西省西安市所运用的高级中学地舆讲义——湖南培养出书社出书的地舆讲义（简称湘教版地舆讲义）和美国今世高级中学合流理科讲义《科学创造者—地舆：地质学、情况与世界》为接洽东西，从地舆讲义的表露特性、常识构造、文案体例、功课（震动、试验、练习）特性以及常识拓展等上面举行了所有的比拟领会；同声还对在校高级中学弟子举行了实地调查询卷接洽，领会弟子对地舆课程、地舆讲义的看法以及进修地舆的情景。在此普通上，贯串我国地舆讲义近况，模仿美国地舆讲义的新观念，对我国高级中学地舆讲义的进一步兴盛完备和高级中学地舆熏陶提出了具备本质意旨的倡导。本舆论觉得美国高级中学地舆讲义对我国地舆讲义编写的开拓是：1.开辟弟子的爱好。囊括：提防地舆讲义的封皮安排；以地舆讲义的笔墨谈话抓住弟子的求爱欲；以图像的精致与直觉性招引弟子的眼珠子；以震动试验的风趣性招引弟子的积极性。2.提防详细。囊括：减少目次，筹备版面；充分图片，安排震动；树立练习，减少尝试。3.巩固本领的培植。囊括：从图像体例的安排培植弟子的查看、获守信息、空间思想领会本领；从震动试验的安排培植弟子的自决、协作、商量、发端试验的本领；从练习的安排培植学心理性思想、绘绘图表、运用观念等本领。4.调整学科间的常识。在地舆讲义编写中要提防与其余学科常识的调整，使各个学科间的知知趣互浸透，彼此弥补，彼此激动。

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