论文摘要：中职艺术学校专业课教师评价体系的研究--以西安市艺术学校为例

       “振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”教育，是一个国家发展最重要的途径，只有通过教育才能不断地培养出优秀的人才，才能更好地建设、发展国家，而教师作为教育活动的主体之一，在教育这一行为活动中起着极为重要的作用，所谓“名师出高徒”，也就是说只有提高教师的整体素质和水平，才能教出更好、更优秀的学生。评价作为教学环节的最后一步，起着承上启下的作用，好的教师评价制度不仅可以提高教学质量，同时也能提高教师自身的素质和水平，从而带动学生更好的学习。中等职业学校在国家教育体系中担任着很重要的角色，随着国家对文化产业的重视，中职艺术类学校也如雨后春笋般的迅速发展起来，而在艺术类学校中，专业课教师是否优秀是学校的命脉所在，因此，提高中职艺术类学校专业课教师的整体水平就成为我们必须首先完成的任务。做好教师的评价工作，不仅有利于教师的全面发展、有利于学校的发展，更有利于帮助学生更快地成长。由于中职学校的发展起步晚，现行的中职艺术类学校专业课教师评价制度存在着很多问题和漏洞，不仅影响专业课教师的发展，更加影响着学校的发展。而发展性教师评价制度作为一种新型的评价制度，一改以往奖惩性评价制度的种种弊端，通过多方面的综合评价帮助专业课教师更好、更全面的成长。本文通过以西安市艺术学校为个案，对现状进行研究、分析，并通过对文献资料的研究对比及对在校教师的问卷调查反馈，找出其存在的问题，并有针对性的提出改进专业课教师评价体系的建议与意见，文章则通过了以下四个部分的阐述来说明：第一部分，绪论。阐述了本文的研究背景、研究意义、研究目的及对国内外的研究现状的梳理，并给出相关概念的界定及相关的研究方法的介绍。第二部分，中职艺术学校专业课教师评价体系的现状及存在的问题。第三部分，中职艺术学校专业课教师评价体系存在问题的原因分析及应遵循的原则。第四部分，完善中职艺术学校专业课教师评价体系的建议。

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