论文摘要：深圳某小学英语沉浸式教学案例研究

在全球经济高速发展的今天，国际交流与合作日益密切，这使得中国人更加注重英语的交流和应用能力。童年阶段通常被认为是孩子第二语言或外语习得的关键时期，父母也倾向于让孩子从小学开始学习英语。因此，近十年来，儿童英语教学在中国许多大城市都呈现出强劲的发展趋势。然而，国内在该领域的二语习得研究较少。其中，陕西师范大学与加拿大英属哥伦比亚大学联合开发的英语浸入式教学模式试行，在中国学前教育形势下显示出勃勃生机。本文通过深圳一所双语小学的案例研究，旨在进一步探讨沉浸式英语教学在中国语境下是否是一种实用且有效的双语教育模式。经过10周的数据收集，本研究采用观察、视频、访谈、问卷调查等方法，对该小学实施的英语沉浸式教学的课程设计、教材、教学策略和学生表现进行分析，得出以下结论： （1）教学大纲的主题设计，使儿童双语教育成为一个全面而有机的整体； （2）《麦克米伦英语》系列教材是一套符合儿童身心发展特点的优秀实用教材； （3）除了英语环境之外，最有效的教学策略包括：英语课本玩法、先读后说策略、增加英语输入策略； （4）在英语沉浸期间，孩子们对英语产生了浓厚的兴趣，他们的英语和汉语水平可以同时掌握和提高。基于这些研究成果,本文对中国语境下儿童英语沉浸式教学的进一步研究和深入发展提出了一些实用建议。

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