论文摘要：不同身份幼儿教师的职业适应研究——以神木县公园为例

跟着《国度中长久培养变革和兴盛筹备大纲（2010—2020）》（以次简称《大纲》）的公布，幼儿培养工作在世界坚固促成，这就诉求有一支高本质、高程度的幼儿教授部队，为幼儿培养工作的兴盛打好坚忍的普通，产生强有力的师资保护。所以，幼儿教授的工作符合题目，变成学术界关心的中心题目，然而已有的接洽重要对准中型小型学教授的工作符合题目，对幼儿教授工作符合题目的接洽对立微弱。为了落实国度培养策略，神木县从2011年发端大举兴盛幼儿培养工作，神木县率先实行了“学前三年免费培养”，为此近三年偶尔聘请了大量的幼儿教授。然而，一上面那些教授的体例没有获得妥贴处置，另一上面，开始商量的是数目的题目，品质就难以保护，所以展示了一局部教授利害专科的情景。那些没有体例、并且专科化水平不高的教授，工作符合的近况怎样，这是咱们无从主观探求的。为此本接洽采用那些各别身份的幼儿教授动作接洽东西，蓄意不妨反应出这第一幼儿园儿教授集体的工作符合近况，并能提出灵验的倡导，处置她们在任业符合中生存的题目。本接洽在观赏关系文件，参考已有接洽，笔者采用神木县城市和乡村的11所公办幼稚园的一线在任教授动作本人的观察接洽东西。本接洽中沿用的接洽本领有：文件法、问卷观察法、访谈法等。接洽思绪是：观察幼儿教授工作符合近况——接洽各别身份幼儿教授工作符合近况——得出论断——提出倡导。本接洽得出的重要论断是：1.教授士女比率重要失调，没有女性教授，及格教授重要不及，教授部队极不宁静，报酬差，报酬低，较难实行“互帮互学轨制”; 2.神木县公办园一线在任幼儿教授工作符合总体程度居于平淡偏上（M=3.97），规范差为.473。3.从各别身份的幼儿教授观点来看，体例和专科对幼儿教授的工作符合在各个维度上均有明显性感化。专科和有体例教授的工作符合总体程度要高于非专科和无体例教授的工作符合程度。鉴于调查询卷截止和进一步访谈，创造各别身份的幼儿教授在任业符合中存在任业符合艰巨，对准生存的题目，从策略层面、师范学院和学校、在任书院和教授自己提出有理灵验的倡导。

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