免费论文摘要：普遍同场对立技战主宰类项群“2过1”抨击策略接洽

此次接洽的重要手段是在田麦久教师项群演练表面的普通上，对普遍同场对立技战主宰类项群，各子名目（以足球、排球、手球、水球、曲棍球、冰球为主）2过1抨击策略的共通点和分别性举行接洽，旨在为普遍同场对立技战主宰类项群的策略兴盛供给确定的表面按照。20世纪80岁月，田麦久率先提出了项群演练表面的设想，并按照各别项手段举措构造和竞赛特性，将疏通项手段分别规范分为二类，即按照竞技本领主宰成分举行分门别类、按照举措构造举行分门别类、按照疏通功效的评定本领举行分门别类。项群演练表面的出生，极大的充分了疏通演练表面体制，使体面育专科人士发端从项群的观点商量疏通演练的试验题目。同声，从表面的观点来讲，项群演练表面既装载了普遍演练学的引导思维，同声又为专项演练供给了更径直、更简直、更适用的表面引导，为普遍演练学向专项演练学过度搭起了表面的桥梁。但就，暂时项群演练表面接洽近况而言，完全程度对立低级，不过中断在名目群组的分别规范，演练引导思维及表面运用的直观层面，没有对各项群简直的试验演练提出相映的表面引导。并且就普遍同场对立技战主宰类项群的接洽程度来讲，也不过中断在综述性接洽的层面，没有从该项群的简直上面举行接洽，如本领、策略、情绪等上面。所以，项群演练表面的提出不过一个观念的出生，须要咱们在这个观念框架的普通上，对其连接的弥补，来充分项群演练表面体制，使其真实变成一个不妨引导演练试验，普及疏通功效的表面体制。本文华用文件材料法、论理领会法、录像查看法等本领，在原有项群演练表面的引导下，对普遍同场对立技战主宰类项群各名目 “2过1” 抨击策略的策略道理、特性、本领、运用（场合东西、跑位特性、传跑机会、传跑道路、应用地区、竞赛情况）及感化成分举行领会，截止创造：普遍同场对立技战主宰类项群各子名目“2过1”策略共同在策略道理、特性、本领及运用上面真实生存共通的特性，同声因为受竞赛场合情况及准则的感化，名目间又还生存确定的分别，所以，对该项群2过1抨击策略的接洽，不只利于建立普遍同场对立技战主宰类项群的2过1抨击策略表面体制，同声在名目间共通性和分别性成分的启发下，更利于于实行名目间演练表面的灵验迁徙，充分普遍同场对立技战主宰类项群各子项手段2过1抨击策略表面，普及各项手段演练水宽厚竞赛功效。

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