论文摘要：初中文言文教学与文化传承研究

新课标明确指出“语文是人类文化的重要组成部分”，要“重视继承和弘扬中华民族优秀文化”。文言文教学在培养学生继承民族优秀文化传统、提高人文素养、继往开来方面有重要作用，但就语文课堂现状而言，目前初中文言文教学要达到这一目标还很遥远。传统文化意识和素养的薄弱，教学方法上的重工具轻人文，课堂教学缺少探索与研究，师生互动不足，必然严重束缚学生的思维发展，影响传统教学的实现。
    本文以初中阶段的文言文教学为研究对象，立足当前教学实际，对目前初中文言文教学中存在的问题进行探讨，并结合建构主义理论，对如何落实初中文言文中传统文化的教学提出自己的思考。
    本文分三章进行论述。
    第一章引言。从宏观上对当前国际形势、国内情况进行一个把握，揭示文言文传统教学的背景，介绍问题的提出；接着陈述自己选题的缘由，源自工作经历中传统文化给自己带来的触动及个人喜好；最后介绍选题的意义、研究方法和文献综述，。
    第二章阐述传统文化的基本精神和教学价值。首先阐述传统文化的基本精神，中华民族历史悠久，传统文化博大精深、内涵丰富，文中对传统文化主体框架、基本精神做以阐述，并列出其中较为核心的部分做详细讲解。接着分析传统文化的教学价值，从文言文载体开始分析，揭示文言文教学与传统文化之间密不可分的关系。文言文教学本身即文化传承，以及文言文传统教学的核心价值，建立起二者之间紧密的逻辑关系。
    第三章初中文言文传统教学现状及策略分析。通过调查问卷和实地访谈揭示当前初中文言文传统教学的薄弱性及存在问题，逐一分析问题原因，接着有针对性提出策略和建议。
    论文旨在通过初中文言文传统教学研究，进一步充实语文学科在理论与实践上内容，为初中语文教师文言文传统教学上提供思路与方法。
    本论的创新之处在于，对课堂与教材的对立统一关系进行阐述，充分挖掘教材中传统文化的丰富内涵，力求文言文教学不源于课本但不局限于课本，有继承又有创造。本文的研究方法有：文献研究法、问卷调查法、访谈法等。因为理论水平有限，文中难免有不足。恳请批评指正。

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