免费论文摘要：高华文文科生的地舆进修效果比较接洽——以陕西省西乡县第二国学为例

地舆是一门与弟子的本质生存接洽特殊精细的学科，其要害性显而易见。地舆进修效果对高级中学生的地舆进修具备激励、定向和保护功效，它是一种对弟子的地舆进修起着至关要害效率的非才华成分。但是受多种成分的共通感化，暂时高级中学生的总体地舆进修效果程度偏低，而且各别集体的高级中学生在地舆进修上的展现具备很大的分别，更加是理科生和文科生周旋地舆进修的作风半斤八两。所以，对高级中学生地舆进修效果的接洽亟待举行，更加是对准文文科生地舆进修效果的比较接洽当务之急。正文采用了陕西省西乡二中如许一所西部乡村地域的普遍高级中学，从文文科生地舆进修效果的比较接洽动手，具备确定的可行性和操纵性。本接洽以培养学、情绪学和地舆熏陶论的关系表面为按照，重要沿用问卷观察，并贯串访谈、讲堂查看等多种办法对高级中学生的地舆进修效果举行了观察领会。此次接洽中，沿用自编问卷，波及“高级中学生地舆进修效果”和“高级中学生地舆进修效果的感化成分”两个局部。经过对接收问卷的截止举行整治和领会，创造陕西西乡二中的高级中学生在地舆进修效果上面犹如下特性：第一，高级中学生的总体地舆进修效果程度居于平淡，里面效果为主宰地舆进修效果；第二，各别集体高级中学生的地舆进修效果生存分别：①文文科生地舆进修效果分别鲜明，理科生的地舆进修效果鲜明高于文科生，理科生的主宰地舆进修效果为外部效果，而文科生的主宰地舆进修效果为里面效果；②各别性别高级中学生的地舆进修效果总体分别不鲜明；③高级中学生的地舆进修效果跟着班级的升高而贬低；④各别学生来源地高级中学生的地舆进修效果总体分别不鲜明；第三，高级中学地舆学科里面进修效果的分别不鲜明。对准高级中学生地舆进修效果的上述特性，以及各别集体高级中学生在地舆进修上的分别性，本接洽倡导从以次四个上面来激励和培植高级中学生的地舆进修效果：第一，营造利于的外部情况；第二，优化地舆讲堂；第三，启发精确的归因看法；第四，充分熏陶评介办法。本接洽的特性之处在乎抓住了高华文科生和文科生在地舆进修效果上展现出的分别性，采用了西部偏僻地域的一所乡村高级中学，从文文科生地舆进修效果的比较接洽动手，较其余对准总体高级中学生的接洽更具备对准性，在关系的领会上也更为深刻和简直，所以提出的地舆进修效果培植战略更具备可行性和模仿性。

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