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舆论应用文件材料法、问卷观察法、访谈法等对国际华语讲堂中非谈话寒暄动作应用的近况及生存的题目举行了接洽:因为培养大情况对非谈话寒暄的关心水平不够,教授对讲堂非谈话动作的看法不充溢,操纵比拟随便,较少举行课前的筹备和安排。而且,师生之间对于精确体面的非谈话寒暄办法认知不普遍。据此,正文提出了少许对策:关系培植组织对教授的讲堂非谈话动作举行演练,把对国际华语教授的诉求在职培训训中落在实处,高等院校则增设非谈话寒暄的表面课程。同声,教授自己要提防非谈话动作应用程度的普及,加深对“非谈话动作”表面常识的领会和应用,在充溢领会、控制所教弟子的文明风气普通上,精确过度地应用非谈话动作,尽管制止和缩小失望感化。
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