免费论文摘要：厦门市某特出幼稚园独立症童子的生存自理题目及对策

独立症是一种普遍性发育妨碍，以社会交易妨碍、反复板滞动作为辨别于其余特出集体的重要中心症候。个别的简直一切上面都遭到了妨碍，重要感化了她们的部分生存和社会生存。更加到了成年期，她们中的大普遍没辙独力生存，没有符合的去向，便成了家园和社会的深沉承担。接洽对准厦门市某特出幼稚园，观察了独立症童子的生存自理基础情景，探究其感化成分，并做干涉，安排熏陶震动，为商量熏陶的中心、难点，凡是生存本领讲义的体例供给实证按照。接洽重要分为两局部，第一局部观察独立症童子的生存自理本领基础情景，参观生存自理本领的感化成分。沿用自编生存自理本领问卷举行观察，截止创造70%～80%的特出童子的家长觉得确定要培植儿童的生存自理本领，但是仅有30%的家长真实做到让儿童独力去做或仅供给小批扶助；独立症童子生存自理的上风震动是饮水，劣势震动是安定，最须要扶助的震动是波及拇它指抓握的纯洁。沿用华夏香港协康会翻译订正的PEP-3对独立症童子的认知、谈话领会、精致举措、粗壮举措等功效举行评价，截止创造独立症童子的生存自理本领滞后3岁安排；方差领会、回归领会系创造精致举措本领不妨猜测生存自理本领，并能证明变异的42.1%。第二局部沿用单被试跨动作多基线安排对被试举行干涉，目视领会和C统计领会截止表白精致举措演练对独立症童子的生存自理本领的普及有较好的及实效果和保护功效。由此接洽得出以次论断：独立症童子家长对于培植儿童的生存自理本领的看法还仅中断在表面上；童子的迩来兴盛区为拇-它指相捏；精致举措本领会感化独立症童子的生存自理本领；精致举措演练无助于于普及独立症童子的生存自理本领。倡导巩固家长培植童子生存自理本领的认识；将拇-它指相捏动作熏陶的中心；将精致举措演练融入熏陶以普及童子的生存自理本领；精致举措演练要以对童子的评价为普通，贯串熏陶实质及童子的加强物、进修特性安置震动；按照精致举措兴盛程序安排演练目的，巩固对迩来兴盛区的演练，培植童子手的抓握本领、手指头的屈伸本领、本领的遏制、手部力气、手眼融合、双手融合。安排一致情境或沿用天然熏陶激动本领的泛化。

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