论文摘要：留学生汉语“是”句的习得错误分析

                                              摘 要    “使”词句动作新颖华语中典范的以致句，亦是对外华语熏陶的中心实质之一，运用频次很高。但是，笔者在对外华语熏陶试验中创造留弟子对该句式的习得情景阻挡达观。所以，正文将华语中“使”词句的本质接洽与在二语熏陶中的习得领会相贯串，试着揭穿出留弟子华语“使”词句的习得特性和顺序，再不更好地引导对外华语熏陶。     作品所有囊括六局部。第一章阐明留弟子“使”词句的习得近况，觉得有需要对华语动作第二谈话熏陶中的“使”词句举行领会，如许不妨缩小其运用的缺点率，也为对外华语熏陶供给参考。接着在第二章，重要提出“使”词句的句法构造及语义特性，同声比较领会了留弟子简单污染的“使”词句的同义句式“让”词句和“把”词句。经过“使”词句、“让”词句、“把”词句在句法、语义上面的比较，报告它们之间在运用上的分别，为留弟子精确运用“使”词句供给表面普通。第三章以HSK动静课文语言材料库为依靠，检索出语言材料中“使”词句的偏误例句，领会后创造留弟子“使”词句的偏误情景较为搀杂，归纳归结为脱漏、滥用、误加、语义代替、冗余、错序六个上面，并顺序对那些偏误典型的偏误率举行了统计。第四章按照语言材料中的滥用偏误安排问卷尝试，并对尝试截止的统计和阐释，进一步深刻领会了留弟子“使”词句习得偏误爆发的因为。弟子之以是会爆发习得偏误不只遭到母语和手段语常识的感化，同声也有讲义编排的感化。以是第六章按照偏误因为，简直从讲义编排和教授熏陶上面提出领会决对策,以期对对外华语中的“使”词句熏陶有所开拓。结果归纳全文并指出了正文接洽的不及之处。

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