论文摘要：初中英语口语教学改进策略

        现如今英语已经成为了全世界最有辅助作用的通用语言，越来越多的学生也热衷于学习英语,特别是初中生。初中的学习与小学截然不同，很多学生进入初中后对自己的英语学习并不满意。他们缺乏丰富的词汇来表达自己的想法，很多时候说英语让他们觉得很尴尬。此外，初中生大多不愿主动使用英语与他人交流。但是为了通过各项英语考试，他们必须掌握英语的四项技能，即听、说、读、写。然而，对于很多中学生来说最难以掌握的技能是说英语。在日常教学中，老师用心的教，学生刻苦的学，但是经过多年的学习之后，学生们仍然不愿意开口说话，他们惧怕犯错误，他们也不知道选择怎样的语言来表达自己。因此结束“哑巴英语”的现象，成为所有英语教师急需解决的问题，提高初中生的口语已迫在眉睫。 

        在论文中，作者首先给出了本文的研究背景。通过回顾国内外的相关研究，作者发现在中国这个课题已经做了大量的研究，然而大多数的文章只提出了问题的起因却忽视了提出行之有效的解决方法。因此本文作者以西安市西航二中七年级新生为研究对象，通过进行实验班和对比班的口语测试，采访学生以及老师和学生的问卷调查这三种方法，了解针对本校初中生在英语口语提升方面存在的问题以及解决的方法。通过分析调查结果，作者发现很多因素都会影响学生和老师的口语教学，这些原因可以分成三大部分：学生自身要素，教师的教学方法以及社会环境。

        在本文最后，作者从口语学习和口语教学两个方面针对性的提出了多种提高初中生英语口语交际能力的策略。语言学习者的表达能力受自身因素，学校因素以及社会因素的影响。所以学生应该改变他们对于英语口语的态度，把握更多的机会来提高表达能力。老师应该在教学中，重视自身的教学技能，并且帮助学生在英语学习中克服各种障碍。学校和社会也应该高度重视学生的口语交际能力并通过各种活动来满足学生的学习需求。只有通过各方面的努力，初中生的口语交际能力才能够有所提高。试验结束后，作者又对实验班和对比班的学生进行了口语测试，通过分析前测和后测的成绩，作者发现提出的各种策略可以帮助学生提高口语交际能力以及口语测试成绩。

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