免费论文摘要：小弟子排球专项身材本质融合性演练的实证接洽-以咸阳市徐木乡永和小学弟子为例

跟着新颖排球疏通中身材对立剧烈水平的减少，攻关变换节拍的加速、防止队员之间的交战越来越多，据国际排球共同会（FIBA）统计在一场竞赛中抨击度数多达100屡次，往复隔绝大概长达5000多米，使得疏通员中断的功夫在连接的减少，所以诉求疏通员在排球演练及竞赛进程中不只要具备高超的球艺并且还必需有杰出的专项身材本质动作保护。个中，专项身材本质中的专项融合性在排球演练中占领重本地位。 排球专项融合本领是指排球疏通员的肌体各器官体例、各肢体部位共同、共同共通实行百般排球技策略举措及与差错共同共同的本领。在小学阶段对弟子举行排球融合性专项身材本质演练无助于于弟子在排球启发演练中更好地控制排球的基础本领，为国度排球演练供给后备人才培植具备要害的实际意旨。正文以咸阳市徐木乡永和小学1-6班级的小弟子为试验接洽东西，经过文件材料法、大师访谈法、试验法、问卷观察法以及数据处置法等本领，建立融合性演练在排球专项熟习上面的演练本领体制、演练实质及简直的演练周期安置，求证排球疏通员融合性演练敏锐期能否生存以及当时间段、探究融合性演练与排球其余专项身材本质（弹跳力气、速率、耐力）之间的关系性以及融合性演练在排球本领演练中的运用价格。本接洽对大师举行访谈并对小学教授及小弟子举行问卷观察，论断如次：（1）鉴于大师访谈决定了小弟子排球专项身材本质和基础本领尝试的实质，个中，专项身材本质尝试囊括50米绕杆、双脚纵跳摸高、800米，排球基础本领尝试囊括运球、前进间投篮、两人运球及脚步挪动熟习。（2）鉴于对小学教授和小弟子的问卷观察提出小弟子融合性演练实质本领体制，体制的实质囊括贯串有球的融合性演练本领20多种、大略的白手操熟习本领10种及关系的玩耍20个，安排了完备15周的普遍融合性演练安置和专项融合性演练安置，举行一财政年度的熏陶。（3）经过同一熏陶实质对不同庚级的弟子（6组）举行课前(15min)融合性演练，过程一假期熏陶试验保守行自我比较，创造不同窗段的弟子在举行自我比较时身材融合性尝试功效生存分别性；（4）经过同一熏陶实质对不同庚级的弟子（6组）举行课前(15min)融合性演练，过程一假期熏陶保守行组间比较试验，创造组间弟子的身材融合性尝试功效生存分别性，表明排球疏通员融合性演练的敏锐期是生存的，即融合性的敏锐期生存于三-六班级，年纪段在9-12岁之间；（5）融合性本质与排球其余专项身材本质演练之间生存正迁徙联系，试验组弟子试验后的速率本质功效较试验基础高了0.65s，而比较组则普及了0.37s；试验组耐力本质功效试验前后普及了1.6s,而比较组则普及了0.91s；试验组弹跳本质功效试验前后普及了11cm，而比较组试验前后弹跳本质功效普及了5cm；（6）专项融合性演练对小学5-6班级弟子在进修排球的基础本领囊括球性、挪动本领、传接球本领、运球本领及投篮等本领的进修具备激动效率。本接洽的重要革新点：提出排球专项身材本质融合性演练的本领体制，求证我国排球疏通员融合性演练敏锐期生存及当时间段，评介融合性演练本领适用功效的实证接洽处事思绪与接洽步调而且这一功效不妨迁徙到其余疏通名目中。倡导：（1）小弟子排球演练不妨自小学阶段按照演练的敏锐期来安置简直的演练实质与演练本领，培植小弟子对排球疏通的爱好；（2）在排球演练进程中，不妨将普遍身材本质演练与专项融合性演练相贯串，专项融合性的演练本领与保守的演练本领相贯串；（3）对于小弟子举行排球基础本领的融合性熟习该当提防贯串球性的熟习，普及弟子对排球的感知和遏制本领。

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