论文摘要：中学远程教育的现状与发展——以巴中第一汉语在线教学为例。

    2007年，巴中三中庸成都七中东方闻道网校完毕和议，举行长途培养。正文把国学语文长途直播熏陶形式动作接洽东西，沿用比较接洽、查看、观察和问卷领会等接洽本领，从国学长途直播熏陶的本质操纵、缺陷和题目的处置办法三上面打开实质。简直接洽如次：    弁言扼要引见该熏陶形式的大概以及笔者在本质熏陶进程中的少许搅扰。    第一章精细地引见网校的兴盛过程、国学长途直播熏陶形式的特性。    第二章引见巴中三市直播熏陶的大概，囊括创办国学远端直播熏陶的后台和办厂汗青。    第三章以语文熏陶为案例，简直领会百般题目，分为五个局部：    （1）以笔者所执教班级为参观东西，领会两个班级的学生来源形成情景；    （2）以笔者所执教科目为接洽干线，领会两个班级弟子的语文入学功效，为弟子接收长途直播熏陶后的进修状况和功效供给参考。    （3）中心领会语文长途直播熏陶进程中等师范学院生课上和课下遇到的搅扰。    （4）中心领会与直播熏陶稍有各别的录播熏陶进程中，师生课上和课下所遇到的搅扰。    （5）除直播和录播熏陶进程中所遇到的题目外，本部讲堂自己生存少许题目，将来讲堂未达预期功效和同考同析的参考价格有待于提高。    第四章提出处置题目的办法，分为五个局部：    （1）经过对远端熏陶教授符合性的接洽，找到直播熏陶本部教授需完备的特性，给本部师资装备供给参考；经过对弟子符合性的接洽，决定哪些弟子比拟符合长途直播熏陶，书院在后期的招生处事中，不妨符合参考那些特性，采用具备不妨符合长途直播熏陶特性的弟子进入彀络直播班。    （2）在长途直播熏陶中，本部教授和远端弟子不足情绪交谈，这局部就对准此情景，接洽远端教授激动进修情况中的情绪交谈的本领。    （3）提出远端教授运用本人的讲堂发展语文震动也是填补直播熏陶进程中弟子交互太少的一种办法。    （4）对准录播熏陶的题目，提出远端教授变化录播办法来隐藏录播熏陶进程中的题目的倡导。    （5）之上那些处置办法是远端教授不妨在本人的讲堂上操纵的，但篡夺书院供给更多的扶助也是必不行少的一环。    正文关心这种熏陶形式的本质应用功效与其观念构想之间的差异，超过国学语文艺科与其余学科长途直播讲堂的各别。更为要害的是，笔者不妨按照本人的熏陶试验，归纳出应付办法，试验着处置长途熏陶中展示的题目。

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