免费论文摘要：乡村初级中学生情结表白性、自我共性与差错联系的联系接洽

本接洽沿用情结表白性量表、青妙龄自我共性量表和差错评定法，对宁夏某一乡村国学的500名初级中学生的情结表白性、自我共性和差错联系举行了观察领会,控制乡村初级中学生差错联系的兴盛情景，领会其与情结表白性、自我共性的联系,得出如次截止: 1、乡村初级中学生的情结表白性在乐于表白性上生存明显的性别分别，在此维度上，女生得分高于女生的得分。 2、乡村初级中学生的自我共性展示不平稳，普遍人居于分散位置(D位置)。自我共性各个位置在班级和民族上的散布，存有明显分别。在班级上，初一齐一性分散位置鲜明高于初二，初二在共性产生和权势接收位置上明显高于月朔和高一弟子。在民族上，汉族弟子比回族弟子更少的居于共性产生和权势接收中央位置，汉族弟子比回族弟子更多的居于共性分散位置。自我共性的三个维度上，惟有在班级上生存着明显的分别，高一班级的弟子在“往日的紧急”上的得分明显高于月朔、初二班级，月朔和初二班级在这一维度上不生存分别。 3、乡村初级中学生的差错联系在总体上兴盛对立较好，受欢送型的被试占总体被试的41.6%，普遍型的被试占总体被试的55.4%，惟有3.0%的被试差错联系属被中断型。本接洽创造，差错联系在各别性别、班级、民族及能否独生后代上生存明显地分别：女生得分高于女生的得分；高一班级得分明显高于月朔初二班级的得分；回族弟子的得分高于汉族弟子的得分，非独生后代的得分高于独生后代的得分。 4、从三者之间的总体联系而言，情结表白性、自我共性和差错联系两两之间生存明显关系，且情结表白性的乐于表白对差错联系有正向的猜测效率；而自我共性在未来自我加入理想的维度上，对差错联系有正向猜测效率。中介人效力领会的论断表露，自我共性在情结表白性和差错联系之间生存局部的中介人效力。

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