论文摘要：杨凌区高中化学实验教学实施现状调查分析及对策

摘 要 化学是一门实验学科，化学实验对化学这门学科的产生和发展起到了重要作用，也带领化学学科繁荣而昌盛。实验在日常化学教学中有着独特且不可替代的功能和作用，化学实验不仅可以让学生直观的获得化学知识和技能，而且可以培养学生的实践操作能力，同时激发学生的学习兴趣，培养其实验能力、创新精神、合作能力以及求实、创新的思维品质，于是化学实验教学对化学教学有着直接的、重要的影响，若要提高化学教学效果，必须首先重视化学实验教学。虽然自新课程改革以来十分强调化学实验教学，但在实情况是，因为受着应试教育以及各方面条件的限制和制约，高中化学课程大多数倾向于运用陈述解释的方式来教授化学知识，对实验教学的重要性有所忽视，更没有很好地发挥化学实验教学的教育功能和作用，因此，日前高中化学教学中的实验教学部分存在着一些问题，亟待解决。基于这样的背景，通过问卷调查法、访谈法、行动研究法等科学研究方法，以陕西省杨凌区三所高中为例，对化学实验教学的实施开展情况进行了调查与分析，发现目前高中化学实验教学中主要存在的问题，并提出了相应的改进办法。论文共分为四章。第一章即绪论，包括课题的研究背景、意义、现状、思路和方法；第二章即文献综述，整理出高中化学实验教学相关概念的界定和相关理论知识；第三章，是本文的主要部分，也就是调查研究，并对结果进行深入分析。对陕西省杨凌农业示范区的仅有三所高中的化学实验教学的现状进行问卷调查，调查涵盖：学校实验设施配备情况、学校的师生对化学实验的认识、学校化学实验的开展情况、学生化学实验的方式、对学生化学实验的考核方式以及师生对今后化学实验教学的期望等方面，并且对调查所出现的问题面向部分化学老师和在校学生进行了访谈。第四章，总结陕西省杨凌农业示范区高中化学实验教学中存在的主要问题，并提出针对性解决建议。调查结果显示，实施新课程改革后，化学实验教学情况虽有了很大改进，每个学校都有独立的实验室、专职实验教师，有固定的演示实验和学生实验，单纯地讲实验和画实验装置的教学现象已经比较少见，但仍旧存在一些问题。这些问题主要包括：用品配备不能完全满足学生实验需求、演示实验和学生实验次数少、实验考核体系不健全等。对高中化学实验教学提出有针对性和可操作性的改进对策，主要包括：转变领导观念、加强审查监督、改变评价方式，大力支持开展微型实验、绿色实验、学生探究性实验，鼓励师生对教材实验进行改进。希望能对陕西省杨凌区高中化学实验教学的改革和发展提供一定的参考和帮助。第五章，结论与展望关键词： 高中化学实验教学， 现状调查， 策略研究

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