论文摘要：山区小学是否应该实行寄宿制的案例研究—以陕西省太白县为例

新时期以来,以缩短城乡差距、促进教育公平为目标的我国农村教育事业蒸蒸日上。农村教育事业的大力推进助力了整个教育事业的长足发展，既改变了农村建设相对落后的局面，又促进了城乡教育的均衡发展，使农村学生享受到同等的教育资源，从而最终实现全社会的教育公平。2010年7月，我国制定了《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》，其中进一步对农村寄宿制学校建设与留守儿童住宿提出了要求，要着力保障农村适龄儿童的入学率，减少并消除因家庭困难或其他原因导致的辍学现象。我国存在许多山区学校与教学点，这些学校由于处在地广人稀的山区，生源与师资都相对匮乏，教学设施落后，所取得的收益更是微乎其微，严重制约了当地教育事业的发展及学生知识水平与综合素质的提高。

为了促进农村及山区教育事业的发展，减少相应的资源浪费，提高办学效益，农村地区、山区在国务院的统一部署和要求下开始了新一轮中小学校的布局调整。如今，许多山区小学依据实际情况都已完成了相应的布局调整，撤点并校，其寄宿制已经达到了相对成熟的阶段。任何事物都具有两面性，关于山区小学是否应该进行布局调整，实行寄宿制，社会各界对此持有不同观点。本文以陕西省太白县寄宿制小学为案例进行研究，采用实地走访、问卷调查、文献研究、统计分析等方法，在分析其小学多年寄宿制管理成效的基础上，得出山区小学应该坚定不移地实行寄宿制管理的结论并对其原因加以论述，最终提出完善山区寄宿制小学的建议。

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