摘要：新旧大学英语考试（CET-4）信度和效度的比较研究

2006 年，旧的 4 级考试在近 20 年后改为新题型。信度和效度是判断试卷优劣的两个重要指标。像CET-4这样的全国性考试，需要对不同级别的考试组的试卷进行信效度分析，以确定试卷在不同级别是否有效。候选人的适合性。本研究旨在确定新的第 4 层是否更可靠、更有效，以及其有效性如何体现。来自北京物资学院的434名大二学生和来自北京航空航天大学、北京物资学院的30名教师参加了研究。本研究使用定量和定性方法，收集了 434 名学生的四项考试成绩和三份问卷的数据。 30名教师、60名学生和120名学生先后参加了问卷调查。所有数据均采用SPSS 13.0进行统计分析。还对 15 名学生进行了回顾性访谈，以探索学生的回答策略。所用材料为2006年6月新四级真题、新四级样题、2004年8月托福考试阅读题、以上学生期末考试题。通过平行测验信度和重测信度研究，我们发现新Level 4中新增题型的信度一般不低于旧题型。然而，新的四级考试具有新的问题类型，衡量考生更广泛的语言能力，尤其是语言生产和语言应用。表面效度、内容效度、反思效度、同时效度和构念效度的证据表明，新的四个层次在内容上更全面、更真实，更有效地反映了交际语言能力和语言应用能力。新的四级也对学生的战略能力提出了更高的要求。不过新4级的答题时间比较紧，答题说明和监考规则不够清晰。新增加的问题具有较高的效度，其中听写是最有效的。新的Level 4还可以在一定程度上反映学生的日常学习习惯，尤其是听力部分，有利于探索分数的深层含义。因此，我们认为，从整体上看，新四级和旧四级的信度是相当的，新四级比旧四级更有效，其效度主要体现在新添加的问题类型。新的四级能更好地反映学生的真实语言能力，更符合现代语言教学和测试理论。

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