论文摘要：在中学数学课堂教学中开展合作学习的实践与探索

合作学习是一种受到国际教育改革普遍重视、极富成效的教学思想，是新课程提倡的重要学习方式之一，它能充分体现学生在学习中的主体地位。然而合作学习在中小学课堂中的运用并不理想，操作时会出现一些问题，没有发挥合作学习应有的作用为了使合作学习能够在数学课堂教学中顺利地开展、有效的进行。
本文主要通过以下几个方面来阐述：
1、应进行合理分组，小组的人数构成是一个动态过程，应根据合作学习的类型而定，开始可以先尝试两人小组，循序渐进，在取得经验之后再深化发展，对于大班额可以考虑7～8名学生分为一组。
2、在合作学习之前，教师应精心设计合作的内容和时机，如果合作内容选取得恰当，就可以充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，使不同层次的学生得到不同程度的发展，从而更有利于合作学习的有效进行。
3、教师应改变以往的教学理念，调整角色，应作为一个决策者来设计合作的内容，以组织者和参与者的身份加入到学生的合作学习中去。让学生在比较宽松的课堂氛围中去交流、探讨，主动构建自己的知识体系。
4、对于合作学习应进行合理的评价。最后针对实际情况，形成灵活可行的实施步骤：明确任务―――自主探究―――合作交流―――反馈结果。
合作学习可以满足学生的心理特点和兴趣需要，学生可以在生生交流、师生交流的互动中，使知识、能力、道德、价值观得到和谐的发展。

来源：半壳优胜育转载请保留出处和链接！

本文链接：http://87cpy.com/255219.html