论文摘要：关于任务型教学在高中英语课堂教学中的效果的研究

摘要：任务型教学(Task-based Language Teaching, TBLT)是20世纪 80年代兴起的一种强调“做中学”（learning by doing）的语言教学方法，它是以具体的任务为学习的动力或动机，以完成任务的过程为学习的过程，以展示任务成果的方式（而不是以测试的分数）来体现教学的成就，在教学中始终贯彻以学生为主体，以学生活动为教学的主线。学生有了具体的动力就能自主地学习，并且自动地运用所学语言去做事情，同时在做事情过程中自然地使用所学语言，在使用所学语言做事情的过程中发展语言能力。
对任务型教学的研究是目前二语习得研究和课堂教学研究的一个热点。许多研究都给予任务型教学的理论和实践一致的认可。尤其是教育部制定《英语课程标准》明确倡导任务型的教学途径，这说明任务型教学是我国外语课堂教学改革的一个方向。本文通过文献综述，阐述了任务型语言教学的理论基础，同时在高中英语教学中开展了任务型教学的实验研究，通过学生成绩对比、问卷调查、访谈等方法，探讨了任务型教学在我国高中英语教学中的运用效果，从而验证了以下实验假设：
一、任务型教学能有效地提高学生的英语成绩。
二、通过任务型教学，提高了学生的主体意识。
关键词：任务型教学  英语教学  任务  效果
 
 
 
 
 
 

来源：半壳优胜育转载请保留出处和链接！

本文链接：http://87cpy.com/255123.html