免费论文摘要：产出性语汇的固执进程及内因

语汇对于同族或非同族谈话进修者来说是至关要害的。它被觉得是谈话要害的兴办资料。Nation（1990）将语汇分为两大类：接收性语汇和产出性语汇。前者指在听读等接收性谈话震动中不妨领会的语汇；后者指在说写等表白性谈话动作中不妨运用的语汇。二语进修者惟有到达确定的语汇常识程度，本领实行精确领会和运用第二谈话。然而，在二语语汇习得的进程中，因为遭到谈话情况，谈话程度，认知办法，情绪成分，进修战略等诸多成分的感化，进修者的语汇兴盛不许像进修的首先阶段那么曲线飞腾，而居于故步自封的徜徉状况，以至展示那种水平的低沉。其简直表此刻：语汇产出本领低，高频词运用率高，选词缺乏等。也即是说，产出性语汇本领常常不许与接收性语汇本领同步兴盛，而犹如在某一程度上石油化工。这是第二语进修者语汇本领兴盛中一个一致生存的题目。正文经过定量的接洽本领，观察接洽大弟子语汇进修的兴盛进程。正文以陕西师范大学英语专科三个班级的弟子为接洽东西，参观一至三班级的弟子在接收性语汇量，产出性语汇量与语汇深度常识在不同窗习阶段的兴盛情景及她们在不同窗习阶段之间的联系。开始,沿用Schmitt et al.(2001)安排的语汇程度尝试(Vocabulary Levels Test)丈量接收性语汇量。其次，为领会弟子课文中语汇运用情景,咱们沿用了Laufer与Nation安排的语汇频次概貌领会软硬件RANGE(Nation 2001a), 来参观产出性语汇量。第三个尝试东西是Read(1998)安排的语汇设想尝试(Word Associates Test),用来丈量语汇深度常识。经过之上东西丈量的数据运用SPSS11.5统计软硬件,来举行刻画统计与单成分方差领会,和关系领会,统计的明显水安定为.05。接洽截止创造：弟子的接收性语汇量每一个财政年度都在明显减少,三个财政年度呈线性延长形式。与接收性语汇量的兴盛比拟,产出性语汇量兴盛较慢慢,要体验两年安排的功夫本领明显延长(比方从大学一班级到三班级),在二班级展示了兴盛趋于阻碍的“高原局面。一班级到二班级语汇深度常识逐年兴盛，延长速率最快,而到了三班级这种延长速率渐渐减慢, 这证明语汇深度常识的兴盛到了三班级也展示了固执的局面。接收性语汇量与产出性语汇量和语汇深度常识在一至三班级均生存明显接洽，然而接收性语汇量与语汇深度常识的关系系数(.450)要高于接收性语汇量与产出性语汇量的关系系数(.411),也高于产出性语汇量与语汇深度常识的关系系数(.294)。   作品在结果领会了产出性语汇固执局面的因为，从而提出缩小语汇固执的熏陶和进修战略。

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