免费论文摘要：鉴于独当一面力的乡村高级中学英语教授专科兴盛接洽

正文旨在商量乡村高级中学英语教授应完备的专科独当一面力构造模子;体例教授独当一面力测验评定东西;领会暂时乡村高级中学英语教授独当一面力程度近况; 比拟城区中心高中庸乡村普遍高级中学英语教授独当一面力程度，探求其差异和生存的重要的题目;探究乡村高级中学英语教授专科兴盛的思绪和道路。正文以商洛市中心高级中学（城区 8），普遍高级中学（乡村26）等 34所书院的582位高级中学英语教授为接洽东西，个中盛开式问卷观察波及了34所书院的34名调核对象;高级中学英语教授独当一面特性的问卷观察波及了34 所书院的582名调核对象。以自编《高级中学英语教授独当一面特性盛开式问卷》、《高级中学英语教授独当一面特性调查询卷》各一份为资料，搜集数据，用SPSS13.0和档次领会法(AHP) 和探究成分领会法举行了统计领会。正文鉴于文件领会，沿用调查询卷法、情绪丈量等本领，定性接洽与定量接洽相贯串，从独当一面力的观点对教授独当一面力模子及乡村高级中学英语教授专科兴盛等题目举行了一系列实证接洽。重要波及：（一）建构高级中学英语教授独当一面力模子。建构的高级中学英语教授独当一面力模子是由15 维度，即安康，专科价格观，工作品德， 常识，本领，本领，效果，作风，天性，符合英语新课程规范，熏陶动作，效劳，自我意象，人际洞察力，自我兴盛，和178个目标构成。用《高级中学英语教授动作自己评价问卷》对这一模子举行考证，截止表白，该模子适合地详细了英语教授的独当一面力。     （二）体例《教授独当一面力考查问卷》。该考查囊括178个名目，15个重量表。各重量表称呼辨别为安康（H）、专科价格观（PV）、工作品德（PM）、 常识（K）、本领（AB）、本领（SK）、效果（M）、作风（AT）、天性（IC）、符合英语新课程规范（NECC）、熏陶动作（TB）、效劳（SE）、自我意象（SI）、人际洞察力（II）、自我兴盛（SD）。各个重量表中囊括的名目数不等，得分越高，表白该教授的独当一面力程度越高。赢得重要接洽论断如次:     （一）测查高级中学英语教授独当一面力程度及特性。运用《教授独当一面力考查问卷》，对从事熏陶处事的高级中学英语教授独当一面力兴盛程度尝试，截止表白，安康（H）、专科价格观（PV）、工作品德（PM）、 常识（K）、本领（AB）、本领（SK）、效果（M）、作风（AT）、天性（IC）、符合英语新课程规范（NECC）、熏陶动作（TB）、效劳（SE）、自我意象（SI）、人际洞察力（II）、自我兴盛（SD）15个项手段平等分数均大于0.4, 到达该考查评定的四级程度，证明暂时高级中学英语教授独当一面力程度较好。经过用《教授独当一面力考查问卷》，正文比拟了城区中心高中庸乡村普遍高级中学英语教授独当一面力兴盛程度，其截止表白城区中心高中庸乡村普遍高级中学英语教授独当一面力兴盛程度生存着明显分别。为了考查出城区中心高中庸乡村普遍高级中学英语教授独当一面力的简直分别，本接洽沿用多因子领会本领对178个因子举行了领会，决定了简直分别名目：熏陶价格观、与时俱进、第二谈话习得的表面与顺序及统计常识、获守信息和接洽本领、新颖培养本领、自我兴盛、紧急认识、创作性、新的熏陶观念、反省熏陶、协作进修、探究进修、自决进修、工作型熏陶法、自我反省、人际联系、自习本领与进修进修等。     （二）探究乡村高级中学英语教授专科兴盛。按照测查的高级中学英语教授独当一面力程度及特性，领会乡村高级中学英语教授专科兴盛近况总的展现为:乡村教授完全本质偏低，1、教授专科品德仍需巩固和矫正。2、专科常识程度不高，表此刻①教授学力基础达到规定的标准，但不关心进修、深造，专科认识不强。②教授的常识基础上是环绕考查范畴兴盛。③教授常识不充分，讲堂不灵巧、板滞。④不足对弟子的接洽，不足进修引导的普通常识。⑤提防于弟子所有兴盛的观念只在表面上，没能在讲堂中展现出来。3、专科本领微弱。鉴于此，正文提出了鉴于高级中学英语教授独当一面力模子的乡村高级中学英语教授专科兴盛的形式。形式分三步：1 教授专科常识2 英语熏陶表面3 熏陶本领。同声，探究出乡村高级中学英语教授专科兴盛的六个基础道路：1 教师道德培养2 自习3 报告4 讲堂查看与领会5 熏陶反省6 校本中小学教研。结果，本接洽建构了鉴于高级中学英语教授独当一面力模子的乡村高级中学英语教授专科兴盛的安置并提出了乡村高级中学英语教授专科兴盛的思绪和倡导。正文的论断对教授选聘、安排和绩效评价，教授独当一面力规范及资历规范拟订，以及关系的教授兴盛、教授专科化兴盛，供给了实证接洽的按照，具备要害的运用价格。

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