论文摘要：新时期大学生感恩教育研究

摘要 本文立足于德育的基本原理，同时运用哲学、社会学、伦理学、心理学等学科的知识，对大学生感恩教育进行研究。一方面界定了感恩的相关概念，同时探讨了感恩教育的理论部分；究其原因，进一步明确大学生感恩教育的目的，提出感恩教育的相关措施。大学生感恩教育调查结果表明，这些现象表明，虽然我国学生具有一定的感恩意识，能够对社会上他人的感恩或不感恩行为做出正确的价值判断，但在实际生活中并不积极。行动。不活动。有时我不得不参加一些学校组织的活动，或者我和别人一样。我缺乏社会责任感。 “知”与“行”的关系是不平等的、脱节的。大学生感恩意识缺失的原因是多方面的，主要包括：一是周围环境的负面影响；第二，普遍注重个人的智力发展，而忽视了他们的德育；第三，独生子女家庭的影响；四、体制因素；第五，网络虚拟世界的影响削弱了人们的情感交流。大学生感恩教育的目标是：一是强化感恩意识。教师要积极引导学生捕捉和感受生活中无处不在的福气，启发和帮助学生发现这些大大小小的恩惠的价值，让学生时刻感恩身边的人和事，着力培养学生的魅力。 “知道”和“知道”。第二，培养感恩。感恩是需要培养的，可以通过训练慢慢学会。在分享社会中，你得到了多少来自亲人、来自他人、来自社会、来自大自然的祝福，在别人关心我们的同时，我们应该明白，获得是基于别人的贡献，我们应该感谢所有帮助过我们的人。最后，感恩必须体现在行动中。高校应将感恩教育融入大学生职业实践，与职业道德教育相结合，融入大学生职业素养。大学生感恩教育的措施是：（1）树立科学的世界观、人生观和价值观； （二）弘扬优秀传统文化，加大感恩文化教育； （3）寻求多元化的工作模式； （4）在思想政治工作中，要重视情感交流； （五）加强师德师风建设，强化员工育人意识； （六）整合社会资源，构建完善的工作体系； （七）建立学生自律与异律、激励与约束有机结合的长效机制； （八）倡导终身感恩教育。关键词：大学教学 感恩教育 大学教育

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