免费论文摘要：认知办法、自我监察和控制对高级中学生数学解题功效和表征的感化

本接洽采用广东省立中学山市第一国学高中二年级弟子为接洽东西，重要商量认知办法和自我监察和控制本领在数学进修中的效率和认知办法对弟子题目处置时解题功效和表征办法的感化。所有接洽分为两局部，第一局部是认知办法、自我监察和控制与数学进修功效的关系接洽。采用认知办法镶嵌考查（EFT）、认知作风领会考查（CSA）决定弟子的认知办法，用中弟子数学学科自我监察和控制本领问卷考查弟子的自我监察和控制本领，以弟子数假期末考查功效动作数学解题功效的目标。第二局部是认知办法与数学解题功效和题目表征的试验接洽。沿用高级中学生数学考查问卷，参观各别认知办法弟子处置数学题目的功效和表征情势。以解题精确率动作弟子数学解题功效的目标，而表征情势有图像表征-图式表征、谈话化表征-视觉化表征、直译战略-题目模子战略。接洽得出以次论断：1.认知办法生存明显的学科分别。文科生更目标于场独力和现象型，理科生更目标于场依存和谈话型。士女生认知办法没有明显性分别。2.在自我监察和控制本领上面，理科生的自我监察和控制处置维度明显高于文科生，理科女生的自我监察和控制总分、安排和处置维度明显低于理科女生。3.理科弟子中展现为场独力型和现象型认知办法的弟子数学功效更好，理科弟子中的场依存型和谈话型认知办法的弟子数学功效比拟好。4.自我监察和控制本领总分对弟子的数学功效有明显正向猜测效率。理科弟子现象型认知办法、理科弟子自我监察和控制评介维度等对数学功效有明显正向猜测效率。5.在考查一解题精确率上认知办法主效力不明显，学科和性别主效力明显，展现为理科弟子精确率鲜明高于理科弟子，女生精确率鲜明高于女生。性别和认知办法交互效率明显，女生中场依存弟子解题的精确率明显高于场独力弟子，女生中场独力弟子解题的精确率明显高于场依存弟子。在考查二的解题精确率上学科主效力明显，展现为理科弟子的解题精确率鲜明高于理科弟子。6.在数学题目表征上面，采用丹青表征多于图式表征，直译战略多于题目模子战略，谈话化表征多于视觉化表征；场独力弟子对立场依存弟子目标采用图式表征、题目模子战略和谈话化表征、视觉化表征；现象型弟子更多的采用图式表征、谈话化表征和视觉化表征。

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