免费论文摘要：动静课文语言材料库中留弟子运用“仍旧”偏误接洽

副词和连词熏陶是对外华语熏陶的中心和难点，而用语“仍旧”不只有副词性用法，也有连词性用法，留弟子运用偏误较多。为了使此后的华语熏陶工作家能比拟简单、更灵验地发展对外华语熏陶处事，进而到达最灵验的对外华语熏陶手段，咱们觉得采用留弟子在进修进程中比拟简单爆发题目的用语“仍旧”动作偏误接洽东西是有实际意旨的。正文以HSK动静课文语言材料库中收集到的共188例含有“仍旧”的偏误语言材料为接洽按照，对“仍旧”的偏误情景举行领会，归纳了“仍旧”的偏误典型，商量了偏误爆发的因为，并对“仍旧”的第二谈话熏陶提出倡导。正文的阐明分为六个局部。第一局部是弁言。引见正文选题的因为和意旨、接洽东西和范畴、“仍旧”的接洽近况以及正文的特性和革新之处。第二局部是这篇作品拟沿用的接洽表面和接洽本领。主假如借助中介人语表面和偏误领会表面，领会HSK动静课文语言材料库中“仍旧”偏误语句中的偏误典型。第三局部是留弟子习得“仍旧”及其关系构造的偏误典型。这局部重要应用偏误领会表面，领会归纳了留弟子进修“仍旧”展示的滥用、脱漏、误加三种偏误典型。滥用局部将“仍旧”的偏误典型分为“仍旧”与情势、意旨邻近用语的滥用以及 “仍旧”在关结合构中的滥用两个小局部。前第一小学局部在收集的语言材料的普通上，辨别精细商量了“仍旧”与“再有”、“大概”、“仍旧”、“也”、“然而”等六个情势或意旨好像的用语的偏误典型，并阐明了“仍旧”与那些用语的异同，为下文隐藏缺点供给了按照。后第一小学局部阐明了“仍旧”在 “不管/不管/尽管……仍旧……”等关结合构中被滥用为“不管/不管/尽管……或……”、“不管/不管/尽管……与…… ”等几种典型，扼要说领会滥用为这几种典型的因为。第四局部阐释爆发偏误的因为并商量隐藏偏误，师生两边应采用的战略。囊括母语已有常识的感化、手段语常识的感化、熏陶成分的感化和讲堂上少许教授解说用语办法的感化等几个上面。采用的战略囊括解说中要由浅入深重复演练，要精讲活练，还要加强关结合构熏陶，并且这个局部还提出了用语“仍旧”的熏陶本领。第六局部为论断。这局部阐明了正文的接洽功效，并指出，正文对“仍旧”的偏误接洽，不只不妨用来第二谈话熏陶中隐藏偏误，它仍旧“副+是”构造的接洽中的一局部。其余，这篇舆论中对副词“仍旧”、“仍旧”、“仍”等的接洽，不妨对表白连接义的副词的接洽供给少许参考。

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