论文摘要：日本短期大学特色研究

短期大学起源于二战后的民主教育改革，是当今日本高等教育体系的重要组成部分。短期大学作为以培养职业和生活所需技能为目的的专门职业教育机构，不仅普及大学教育，而且加强职业教育，为日本高等教育的普及做出了不可磨灭的贡献。短期大学在发展过程中展现出顽强的生命力，在长期的办学实践中也形成了自己独特的办学特色。本文从日本短期大学的产生和发展入手，研究日本短期大学的特点，包括短期大学的背景、历史发展、现状和改革。然后，从办学制度、师生关系、教育教学三个层次对日本短期大学的特点进行了深入研究。对办学制度特点的研究分为学校主体、资金来源和管理方式三个方面：日本短期大学可分为国立短期大学、公立短期大学短期大学和民办短期大学按办学机构不同。短期大学的不变特征；短期大学的经费来源因学校主体而异，国立和公立短期大学的经费主要来自政府财政拨款。除了企业筹款，政府每年的财政补贴也解决了民办短期大学的后顾之忧。在管理体制上，日本的短期大学实行垂直管理。在国立和公立大专中，教授具有较高的行政决策权，而私立大专的主要决策机构是理事会。对师生特征的研究分为师资配置、师资招聘和生源结构三个方面：高学历和高职称是日本短期大学教师构成的主要特征。面向社会公开招聘教师，教师招聘标准不规范短期学院的学生大多来自该地区，女性学生在短期学院的学生比例中具有绝对优势。教育教学特点研究分为教学组织形式、课程专业设置和评价方法三个方面：日本短期大学的教学组织形式丰富多样，注重培养学生的实践能力；课程分为通识教育科目和专业教育科目。职业教育的主要目的是培养未来的贤妻良母；评价是保证短期院校质量的重要措施。在评价方式上，短期院校既要进行自我评价，又要接受第三方评价。最后，在对日本短期大学特点进行研究的基础上，对我国高职教育进行了反思，并对我国高职教育提出了一些启示。

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