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接洽手段:本接洽从主动情绪学的视角动身,商量中型小型学教授熏陶功效感、处事合意度、快乐感的特性及其彼此联系,齐头并进一步商量处事合意度在熏陶功效感与快乐感间的中介人效率。接洽手段是为提高中型小型学教授快乐感程度供给表面和试验按照,以巩固教授快乐感、激励教授处事主动性,给弟子带来更多的胜利和痛快。接洽本领:本接洽重要应用文件查看与问卷观察法,在参考洪量关系文件的普通上,沿用教授熏陶功效感量表、教授处事合意襟怀表以及归纳快乐感量表对435名中型小型学教授举行施测,十足数据沿用SPSS13.0和LISREL8.70统计软硬件举行数据整治和统计领会。接洽论断:(1)中型小型学教授总体熏陶功效感有随教龄连接减少的趋向,而且生存明显的书院典型(小学、初中庸高级中学)、教龄上的分别;中型小型学教授部分熏陶功效感有随教龄渐渐减少的趋向,共存在明显的书院本质、年纪、教龄上的分别;中型小型学教授普遍培养功效感有随教龄渐渐低沉的趋向,而且生存明显的书院本质(中心和普遍)、书院典型、年纪、教龄上的分别。(2)中型小型学教授总体处事合意度程度偏低,而且生存明显的书院本质、年纪上的分别。(3)中型小型学教授快乐感总体程度较高。中型小型学教授归纳快乐感生存明显的性别、学力上的分别;中型小型学教授主观快乐感生存明显的性别上的分别;中型小型学教授情绪快乐感生存明显的年纪、学力上的分别。(4)中型小型学教授总体熏陶功效感与总体处事合意度生存明显负关系。中型小型学教授熏陶功效感的普遍培养功效感维度对其总体处事合意度生存明显的负向猜测效率。(5)中型小型学教授总体熏陶功效感与归纳快乐感生存明显负关系。中型小型学教授熏陶功效感中的部分熏陶功效感维度对其归纳快乐感生存明显的正向猜测效率。(6)中型小型学教授总体处事合意度与归纳快乐感生存明显正关系。中型小型学教授处事合意度的熏陶、完全维度对其归纳快乐感生存明显的正向猜测效率,处事合意度的共事维度对其归纳快乐感生存明显的负向猜测效率。(7)中型小型学教授总体熏陶功效感和处事合意度的熏陶、完全维度对其归纳快乐感生存明显的正向猜测效率。(8)中型小型学教授总体处事合意度在普遍培养功效感与主观快乐感之间起实足中介人效率;中型小型学教授总体处事合意度在普遍培养功效感与情绪快乐感之间的联系中起局部中介人效率;中型小型学教授总体处事合意度在部分熏陶功效感与主观快乐感,以及部分熏陶功效感与情绪快乐感之间的联系中不起中介人效率。
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