论文摘要：大爱的丰碑——裴斯泰洛齐爱的教育思想研究

摘? 要
约翰.亨利希.裴斯泰洛齐（Johann Heinrich Pestalozzi）,是19世纪瑞士著名的教育家。他一生为教育的改革和教育科学的发展辛勤耕耘，赢得了崇高的声誉。他的爱的教育思想在西方教育的历史长河中可以说是一颗璀璨而耀眼的明珠，给后世留下了一笔宝贵的财富。文章尝试对裴斯泰洛齐爱的教育思想进行系统研究，一方面弥补现有研究的不足，另一方面可以给当今处于危机中的师生关系以爱的启迪。
文章在引言中介绍了选题的意义，国内外研究现状，研究所采用的方法，相关概念阐述等基本问题。论文的正文由五个部分组成。
第二章考察了裴斯泰洛齐爱的教育思想所产生的时代背景。主要介绍了19世纪瑞士的政治、经济、社会和思想状况，这有助于我们了解裴斯泰洛齐爱的教育思想所产生的历史与文化环境。另外，他的思想受家庭教育的影响尤为深刻，因此在这一部分中也介绍了裴氏所受的家庭影响。
第三章追溯了裴斯泰洛齐爱的教育思想的理论基础。裴斯泰洛齐的爱的教育思想是建立在其哲学观、宗教观与政治观基础之上的。他的哲学观中包含了宗教观，主要谈了他人性论发展的三个阶段。最初，他认为人性本善，但是随着新庄实验的失败所遭受的打击，他否定了自己的人性本善的观点，认为人性中也包含了动物的本性和堕落的人性两个方面，最终在《我对人类发展中自然进程的追踪考察》中完善了他的人性观，提出了人性的三种状态。文章同时介绍了他的政治观，这可以解释其为什么执着于穷苦人民的教育。
第四章探讨了裴斯泰洛齐爱的教育思想的基本内容。其中包括爱的教育的内涵、爱的教育的目标和原则、爱的教育的方法和途径。我认为，裴斯泰洛齐爱的教育内涵包含理论和实践两个层面。通过爱的教育的实施而使人进入道德状态，从而达到博爱的境界是裴氏爱的教育的最终诉求，而其教育原则则是非强制性的，这当然是他受卢梭“自然教育”思想影响比较深刻的结果。在道德教育方法上，裴斯泰洛齐创造了“发展情感安全感”这一独特的爱的教育方法，从而使其爱的教育着实有效。从家庭到学校“步步稳扎”是其通向成功的爱的教育的途径。
但是裴斯泰洛齐也有其无奈，这在他一生中最后的一部作品《天鹅之歌》那沉重的叹息中有所表现，所以第五章又探讨了其爱的教育思想的困境以及困境产生的根源，以便使文章更具完整性。
第六章讨论了裴斯泰洛齐爱的教育思想的当代意义。爱是裴斯泰洛齐教育思想的永恒主题，“师生如父子”是他和学生关系的真实写照。而在当今这个受多元文化冲击的时代，师生关系异化的现象非常严重，冷漠、冲突、对抗等普遍存在于师生关系中。究其根源，还是在当今的教育中缺乏爱的精神，缺乏情感因素的投入。所以裴斯泰洛齐的爱的教育思想尤对改善当今的师生关系极具现实意义。
文章的创新之处在于从裴斯泰洛齐所处的历史、文化大环境出发，较为系统的研究了裴斯泰洛齐的爱的教育思想，从而使其以一个完整的姿态出现在读者面前，许多方面也许还没有涉及到，作者将会在今后的日子里继续努力。

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