免费论文摘要：中美高级中学底栖生物合流讲义的比拟接洽

本舆论拟经过对华夏群众培养出书社出书的《普遍高级中学课程规范试验讲义底栖生物》三本选修讲义和Mc Graw Hill公司主编的美国高级中学合流文科生物讲义《科学创造者》三本讲义的比拟接洽，夸大教授视线，领会我国高级中学底栖生物讲义的特性；模仿美国讲义的便宜，完备我国讲义的不及之处，激动我国高级中学底栖生物讲义的开拓和变革；在此普通上，探究高级中学底栖生物培养的一致顺序，为高级中学底栖生物培养变革中所遇到的一致性题目的处置提出倡导。笔者重要沿用文件领会法、比拟接洽法、动作接洽法等本领对中美两国高级中学底栖生物合流讲义举行直观构造和微观构造两上面的接洽。微观构造又分为上层构造和深层构造。上层构造是对中美讲义的“体制与栏目”、“谈话特性”、“练习”、和“插图”的比拟接洽。深层构造则是对中美讲义的“科学商量”、“学科归纳”、“科学本领与社会培养”、“情绪作风价格观培养”等上面的比拟接洽。本接洽觉得，中美两国高级中学底栖生物讲义有共通点：都以普及高级中学生的底栖生物科学修养动作课程的基础观念；都把科学商量动作进修科学的本领和重心步骤；都提防在讲义中浸透科学、本领与社会(STS)思维；谈话都具备文艺性和人情化的特性。两国讲义又具备各自的特性。美国高级中学底栖生物讲义文案并茂，版面安排别致、协调；练习难度小；到处表露学科归纳化趋向；关心思想和本领的培植甚于关心情绪作风价格观。华夏高级中学底栖生物讲义常识体制体例性强；栏目树立和震动情势充分多彩；关心“情绪作风价格观”培养。在舆论的结果，笔者辨别对讲义订正、课程实行和教授提出了倡导。在讲义订正上面，倡导普及讲义的印刷品质，矫正插图品质，减少什物像片；贬低练习难度，减少与生存相关的题目；贬低常识的深度，减少常识的广度,在实质的采用上，人事教育版讲义应巩固与人自己关系的底栖生物学常识；减少试验的档次性；减少“STS”培养的灵验性和风趣性。在课程实行上面，该当巩固教授的培养和训练，普及教授的专科本质；巩固和完备底栖生物学试验熏陶；尽管举行小班熏陶。动作高级中学教授要果敢试验新的教法，充溢运用新颖搜集等消息根源，随时革新本人的常识和观念。

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