免费论文摘要：高级中学生留恋与情绪弹性的联系接洽

情绪弹性是个别面临流失、艰巨或窘境时的有效力对和符合。它的接洽发源于对高危童子的个案领会，及至于很长一段功夫内，学术界一致觉得惟有少量“天性”才完备这一特性，并将其神奇化。跟着实证接洽的深刻，人们渐渐认识到将情绪弹性童子视为“安如磐石”者，不只不适合本质情景，也倒霉于接洽的表面建构与试验运用。人们发端以弹性的对立看法包办一致看法，觉得童子对压力的抵挡本领是对立的，情绪弹性不是个别具备的天才个性，而是人与情况彼此效率的截止。如许不只利于于人们从动静的观点领会弹性，并且也使对非弹性个别的情绪干涉变成实际。同声，越来越多的接洽者觉得情绪弹性并非只生存于蒙受压力/窘境的个别身上，并变化只以创伤个别为被试的接洽办法，发端探究普遍民心理弹性的关系特性及其里面效率体制。本接洽即以高级中学生为接洽东西，试图探究其情绪弹性的特性及其感化成分。本接洽沿用青妙龄情绪弹性量表、青妙龄留恋问卷（采用留恋焦躁和留恋侧目两个维度）、扶助探求问卷和自我提高量表，以709名高级中学生为被试举行尝试，观察高级中学生情绪弹性的普遍情景，并对留恋侧目、留恋焦躁、扶助探求、自我提高、情绪弹性间的联系举行关系和回归领会，最后建立留恋两个维度对情绪弹性简直效率道路。接洽的重要论断如次：1、高级中学生情绪弹性得分生存明显班级分别，初二班级的弹性程度明显高于高级中学一年级班级；不生存明显的性别分别。2、留恋焦躁与扶助探求之间生存明显正关系，与情绪弹性之间生存明显的负关系；留恋侧目与自我提高之间生存明显正关系，与情绪弹性之间生存明显的负关系。3、情绪弹性囊括部分力、扶助力两个上面；扶助探求囊括东西扶助寻乞降情绪扶助探求两个上面。留恋焦躁负向猜测情绪弹性；扶助探求在留恋焦躁与情绪弹性之间起安排效率。扶助探求对扶助力的安排效率明显，对部分力的安排效率不明显；东西扶助探求对情绪弹性的安排效率明显，而情绪扶助探求对情绪弹性的安排效率不明显。4、情绪弹性囊括部分力、扶助力两个上面；自我提高囊括本领自我提高和人际自我提高两个上面。留恋侧目负向猜测情绪弹性；自我提高在留恋侧目与情绪弹性之间起局部中介人效率。自我提高对部分力的实足中介人效率明显，对扶助力的局部中介人效率不明显；而自我提高两个维度，本领自我提高和人际自我提高在两者之间都起局部中介人效率。自我提高在留恋侧目与情绪弹性之间起中介人效率，且这种中介人效率的巨细随班级的各别而各别。

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