论文摘要：语文课堂气场说研究

在教育教学一线，我们经常看到一种奇怪的现象，那就是很多老师一辈子认认真真、兢兢业业，一步一个脚印地从事着自己的教书生涯，从知识的积累上，他们比之其他老师有更多的优势，但是，他们却是一群“不打粮食”的人，学生管不住、教学成绩带不上去，自己难受、学生也无奈，而且这些老师还占据着很大一个数量。如何改变这些老师的现状，如何改变他们不适应新形势下学生的具体实际的现实，如何提高教学的效度和质量，如何使得教与学变得轻松和愉快，这就是笔者在这一篇论文当中所期望解决的问题。应该说，这个问题已经突出地摆在了很多学校和很多老师面前，这个问题的研究有很强的现实针对性和指导性，它是切切实实存在于我们教育教学一线的一个真问题，对于进一步提高我们的教育教学水平意义重大，也可以解决长期困扰许多老师的现实而迫切的问题。
“气场”一词在当下，已经成为许多行业精英人士共同追求的目标，在具体的教育教学实践中，我们也越来越多地发现很多学生爱拿“有气场”来评价那些他们喜欢的老师的课，那么，什么是有气场？气场的特点和功能是什么？如何做一个有气场的老师，这些问题都成为笔者在这篇论文中要解决的主要问题，顺着这样一个思路，笔者在论文中设置了五章内容，第一章是绪论，探讨课题研究的背景、现状、思路和意义；第二章探讨普遍意义上的的气场与气场效应，第三章引出语文课堂教学气场的概念，第四章研究语文课堂气场的特点与功能，第五章探讨怎样做一个有气场的老师。论文的第四章和第五章是论文的核心内容，在第四章中提出了气场的五大特点和功能，即“青春飞扬与励志人生”“关爱弱者与个性张扬”“幽默生动和灵动活泼”“诗意盎然与睿智深刻”“水中望月与多元解读”。第五章探讨如何做一个有气场的老师。具体而言分为五个部分，即“丰富而厚重的人生积淀——积累篇”“积极而乐观的励志人生——实践篇”“激情而灵活的个性特点——性格篇”“新锐而正确的教学意识——理念篇”“丰富而有效的方式方法——策略篇”，全方位立体地对如何做一个有气场的老师进行论述，文章有理有据，充斥着大量生动而鲜活的例子，具有很强的现实操作性和指导性，相信会给人带来触动与启发。
在该论文中，比较系统地阐述了语文课堂气场说的相关内容，理论的提出具有原创性，此外提出了教师的励志人生，提出了教师要具有“水”的性格，提出了追求模糊教学、个性化教学等新的理念，相信这些理论同样具有思想的冲击力和现实的指导性。

来源：半壳优胜鲸鱼幸运星转载请保留出处和链接！

本文链接：http://87cpy.com/244120.html