论文摘要：新课程背景下高中地理作业设计研究——以陕西师范大学附属中学学生作业设计为例

近三年，笔者经过与多位高级中学地舆教授访谈、查看关系文件材料领会到保守高级中学地舆功课生存诸多题目。2001年第八轮新课程变革在我国仍旧正式启用，然而时于今日功课体例的变革仍旧是新课程变革的一个微弱步骤，并且相关新课程后台下的高级中学地舆课时功课的接洽在海内尚属空缺，以是在此情景下举行新课程后台下的高级中学地舆课时功课安排接洽格外需要。 正文的接洽进程中，沿用的接洽本领重要有文件接洽法、访谈法、培养试验法、试验接洽法。在阐释关系观念、领会接洽近况、决定本接洽的表面普通以及高级中学地舆课时功课的功效和安排规则、安排战略时洪量运用了文件接洽法。在领会高级中学地舆功课近况，领会生存题目时运用了访谈法。正文中笔者经过安排高级中学地舆课时功课，表面接洽试验，并用试验接洽进程来证明和考证表面，并经过关系培养熏陶试验和看法到高级中学地舆课时功课利于于减少弟子进修承担、利于于普及熏陶功效这两大上风。正文共分为六局部。第一局部，引见了此舆论的选题启事、接洽本领、接洽意旨。第二局部，经过查看关系文件“功课’的观念，设置了“高级中学地舆课时功课”的观念，并看法到高级中学地舆课时功课最明显的特性是以一个课时为单元，同声引见了此接洽的国表里接洽近况和关系表面按照。第三局部，在阐明高级中学地舆课时功课的功效的普通上，决定了高级中学地舆课时功课安排时的关系规则，如目的性规则、对准性规则、爱好性规则等。第四局部，精细领会了高级中学地舆课时功课的安排战略，那些战略囊括囊括高级中学地舆课时功课的构造构成、标题典型采用、难度的控制、总量的遏制、材料的搜集等实质。第六局部，引见了《陕西师范大学附属中学弟子课时功课·地舆选修Ⅰ》和《陕西师范大学附属中学弟子课时功课·地舆选修Ⅱ》安排的试验进程。第六局部，经过简直熏陶案例和关系熏陶试验，领会了《陕西师范大学附属中学弟子课时功课·地舆选修Ⅰ》和《陕西师范大学附属中学弟子课时功课·地舆选修Ⅱ》安排的胜利以及不及之处。论断：举行《新课程后台下高级中学地舆课时功课安排接洽》利于于填补保守功课不及，变换功课近况；利于于普及讲堂熏陶时效，减少进修承担；利于于普及教授的教科学研究程度，激动教授兴盛；利于于充分地舆熏陶论的表面框架，弥补学科功课安排空缺。

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