免费论文摘要：乡村留守青妙龄的留恋程度对其社会符合本领的感化接洽

留恋是伴跟着个别，连接感化着个别的认知、情绪、社会符合、生存品质等各个上面的一种情绪。青妙龄与双亲和伙伴的留恋联系具备特出性，而动作乡村留守青妙龄，双亲长年出门务工，其留恋更具备自己的独个性，本接洽就从留恋动手，接洽乡村留守青妙龄的留恋对其社会符合本领的感化，憧憬为普及乡村留守青妙龄的情绪安康程度做出探痛快接洽。本接洽沿用问卷法，对河南省周口市的四所初高级中学的1000名弟子举行了观察接洽，参观了乡村留守青妙龄的留恋和社会符合的情景，猜测了留恋与社会符合本领之间的联系，并经过大众情绪引导来探求革新乡村留守青妙龄留恋和社会符合本领的理念形式，憧憬为家园和书院培养激动留守青妙龄的情绪安康培养供给表面和试验扶助。按照本接洽的截止，不妨得出以次几上面的论断：（1）乡村留守青妙龄与非留守青妙龄在完全留恋程度上分别不明显。（2）乡村留守青妙龄在留恋的各个重量表上生存分别，但完全不明显。展现为母亲留恋最高，其次是差错留恋，而后是父亲留恋。留守青妙龄在双亲留恋程度性别分别不明显，但女生与父亲勾通更好，女生与母亲勾通更好；在差错留恋上面，性别分别明显。（3）乡村留守青妙龄在双亲留恋程度上班级分别不明显；而在差错留恋上班级分别明显，高级中学阶段的弟子差错留恋好于初级中学阶段。   （4）在主要人典型上面，乡村留守青妙龄在母亲留恋上面分别明显；在通话频次上，双亲留恋分别明显；在出门上岗功夫上，父亲留恋分别明显。   （5）乡村留守青妙龄与非留守青妙龄在社会符合本领上面分别不明显。   （6）乡村留守青妙龄在社会符合本领上面性别分别不明显，但女生在各个维度上都高于女生，更加在教庭符合上明显高于女生。   （7）乡村留守青妙龄在社会符合本领上面班级分别不明显，但在书院符合上高级中学生的符合情景不如初级中学生。（8）乡村留守青妙龄的社会符合本领在主要人典型上面、出门上岗总功夫上面分别不明显，而在通话频次上生存明显分别。（9）乡村留守青妙龄的留恋程度与社会符合本领呈正关系。同声母亲留恋和差错留恋能比拟好的猜测留守青妙龄的部分符合，而双亲留恋能更好的猜测留守青妙龄的家园符合。而父亲留恋和差错留恋比拟好的猜测留守青妙龄的书院符合，双亲留恋能很好的猜测留守青妙龄的人际符合。（10）大众情绪引导办法对普及乡村留守青妙龄留恋水宽厚感知力以及社会符合本领具备很好的功效与效率。       本接洽的截止对于领会乡村留守青妙龄的留恋水宽厚社会符合本领的情景及其联系有着要害的表面意旨，对激动留守青妙龄留恋程度以及社会符合本领具备要害的实际意旨，也为家园和书院培养激动留守青妙龄的情绪安康培养供给表面和试验扶助。 

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