免费论文摘要：中弟子自豪与独立感的联系：应酬动作、负性机动思想的中介人效率

为领会中弟子自豪、应酬动作、负性机动思想及其独立感的基础特性，商量应酬动作、负性机动思想在中弟子自豪与独立感之间的中介人效率，本接洽沿用自豪量表(SES)、德克萨斯应酬动作问卷(TSBI)、负性机动思想问卷(ATQ)和独立量表（UCLA）对813名中弟子举行观察。截止创造： (1)中弟子的应酬动作、负性机动思想总分、无助感和符合不良得分的性别分别具备统计学意旨（均P＜0.05），即女生的应酬本领程度鲜明高于女生程度；女生的负性机动思想的水平则明显高于女生，简直展现为女生的无助感和符合不良两个因子得分均明显高于女生得分；中弟子应酬动作、独立感得分在民族成分上的分别具备统计学意旨（均P＜0.05），即少量民族中弟子的应酬动作得分明显高于汉族中弟子得分，而汉族中弟子独立感得一则鲜明高于少量民族中弟子得分。(2)不同庚级中弟子的自豪、负性机动思想总分及负性机动思想的四个因子得分分别具备统计学意旨（均P＜0.05），展现为初二、高一、高级中学一年级弟子的负性机动思想总分及其四个因子得分均明显高于高中二年级班级弟子得分，高级中学一年级班级弟子的自豪得分明显高于高一班级弟子得分，而应酬动作和独立感得分的班级分别则不具明显性。(3)独生后代中弟子的独立感得分鲜明高于非独生后代中弟子得分，其分别具备明显性（P＜0.05）；城市和乡村成分对初级中学生的自豪、应酬动作、负性机动思想及独立感无明显感化（均P＞0.05）。(4) 平淡进修功效中弟子的应酬动作得分明显高于劣等进修功效中弟子的得分，而进修功效对中弟子自豪、独立感、负性机动思想总分及其四个因子得分均无鲜明感化。(5)班干部中弟子的自豪程度明显高于非班干部程度，独立感程度明显低于非班干部程度；属于代表团分子的中弟子独立感得分鲜明低于非代表团中弟子独立感得分。(6)中弟子的自豪与应酬动作具备明显的正关系（R=0.293, P＜0.001），中弟子负性机动思想的四因子与独立感均具备明显的正关系（R=0.08~0.37,均P＜0.05），中弟子的自豪、应酬动作与独立感、负性机动思想四因子均具备明显的负关系（R=-0.336~-0.133, 均P＜0.001）。(7)中弟子的自豪对独立感无径直效力，而是经过应酬动作和负性机动思想的中介人转弯抹角效率于独立感，即应酬动作和负性机动思想在中弟子自豪与独立感之间起实足中介人效率。本接洽截止提醒，在中弟子心剪发展进程中，应充溢关心其性别、民族、班级、城市和乡村类型、独生情景、班干情景及代表团情景成分，并按照其特性举行有对准性的安康培养。同声，为缩小中弟子的独立领会，应提防中弟子应酬本领的培植、关心国学心理性思想的培植、关心中弟子符合本领的培植以及巩固对中弟子独立的提防与干涉。

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