免费论文摘要：低级华语讲义中典范口气助词“吗、呢、吧、啊”的参观和领会

摘  要正文在古人接洽的普通上，对五套低级华语讲义中典范口气助词“吗、呢、吧、啊”的编排举行了参观，从课文、语法证明和熟习三个上面领会了讲义中那些典范口气助词。在领会截止的普通上，按照古人时贤的接洽功效和三个平面表面、对外华语熏陶表面、比较谈话学表面，对准讲义中口气助词的编排，正文提出了看法和倡导。全文共分为四个局部：一、弁言局部扼要回忆了典范口气助词“吗、呢、吧、啊”的接洽情景，创造对那些口气助词的本质接洽还仍旧中断于句法语义上面，而且学术界对那些口气助词的口气意旨的接洽还没有产生定论。对那些口气助词的语用工能举行深刻接洽的作品不多。在对外华语熏陶上面，典范口气助词“吗、呢、吧、啊”的接洽功效远没有本质上面的充分，而且多会合在口气助词的疑义句用法的习得接洽上。在已有接洽功效的普通上，笔者树立了正文的接洽目标和目的。二、应用刻画和比较的本领参观了《华语普通》、《低级华语讲义》、《新适用华语讲义》（1、2）、《博雅华语》（ⅠⅡ）和《目的华语·普通篇》（1-4册）这五套讲义中典范口气助词“吗、呢、吧、啊”地方的课文、语法证明和熟习安排。经过和同族人在各别句式中运用口气助词的运用率比拟，咱们创造这五套讲义对典范口气助词“吗、呢、吧、啊”的编排基础上是依照同族人的运用率的上下编排的。然而讲义中“吗、呢、吧、啊”的有些用例的比例很低。口气助词在课文中首现之后，在后来的课文中也举行了复现。在语法点证明上面，这五套讲义对典范口气助词的证明多是从句法、语义的观点举行刻画性地证明，没有证明那些口气助词运用的前提、场所等。没有语境，口气助词的应用特性很难展现。这五套讲义在证明口气助词时，给出的例句大局部是复句。除去《华语普通》对例句有外语翻译外，其余四部讲义都没有对例句举行翻译。在熟习上面，《华语普通》没有“吗、呢、吧、啊”的关系熟习。《低级华语讲义》的熟习情势还有待于充分，熟习数目也有待于减少。《博雅华语》（ⅠⅡ）和《目的华语·普通篇》（1-4册）的熟习情势比拟百般。《新适用华语讲义》（1、2）的熟习情势最为充分，不只有讲堂熟习，再有归纳熟习册。这证明华语讲义的编写者对口气助词熟习的关心水平有很大分辨。三、本章按照本人对讲义的参观和领会，应用三个平面表面、对外华语熏陶表面和比较谈话学表面，从课文、语法证明、熟习、汉外对比如面临低级华语讲义的编写提出了看法和倡导。在课文上面，讲义编写者应安排口气助词在各句式中的运用率。采用的对话实质必需根源于客观语言材料。同声，必需保护口气助词地方的话轮的转接天然和流利。在语法证明上面，应引见和口气助词关系的方法及同现的常用副词，树立语境和对例句举行翻译。在熟习上面，应编排安排百般化的熟习，减少熟习的数目，让弟子的熟习更灵验。四、本章对正文举行了归纳，指出了正文的不及之处。 要害词：低级华语讲义，典范口气助词，参观，领会

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