免费论文摘要：语音加工本领与童子观赏领会联系的接洽

观赏是生人进修的普通, 观赏领会本领是童子谈话兴盛的重要标记之一。观赏领会是作家与读者群之间消息交谈的进程，它波及到读者群对笔墨音、形、义的共同加工，它会遭到读者群、语篇、作家等成分的感化。元谈话认识是感化读者群对语篇消息领会的要害成分之一，所谓元谈话认识是指个别对谈话的特性和平运动作举行推敲和反省的本领，它囊括语音认识、词素认识、句法认识和语用认识等[1]。洪量的接洽表白，元谈话认识中的各个因素城市对观赏领会爆发感化，但也有些接洽者觉得元谈话认识中的语音认识等只能对拼音笔墨体例的领会爆发感化，不许感化像华语类的表意笔墨；有些接洽者则觉得华语入门者和非流利观赏者的观赏领会本领更多的会遭到语音认识的感化，而流利观赏者的观赏领会本领更多的遭到语素认识、正字法认识等的感化[1]；有些接洽觉得，语音认识只对华语童子早期观赏本领爆发感化，并会跟着华语读者群年纪的延长而缩小；另有少许接洽则觉得华语领会不只遭到语音认识的感化，同声还会遭到赶快定名、语音处事回顾等语音加工本领的感化。为了探明华语童子早期语音加工本领、正字法认识、语素认识等的兴盛顺序，华语童子早期语音加工本领、正字法认识、语素认识等与其观赏领会本领之间的联系，正文经过三个接洽对学前童子（3-6岁）语音加工本领的兴盛特性、正字法认识、语素认识的兴盛特性以及它们与观赏领会之间的联系辨别举行了商量。接洽一：经过语音加工本领考查工作观察学前童子（3-6岁）语音加工本领的兴盛特性和顺序。接洽截止表白，童子在学前功夫语音加工本领仍旧发端兴盛，且生存着明显的年纪分别，展现为语音认识、赶快定名本领、语音处事回顾跟着年纪的延长而渐渐兴盛；学前童子语音加工本领中的语音认识、语音处事回顾、赶快定名本领等的兴盛轨迹不普遍，展现为学前童子的语音认识在所有学前阶段兴盛都较为稳固，学前童子的语音处事回顾在5.5岁-6岁阶段兴盛较为赶快，在其它功夫兴盛较为稳固，学前童子赶快定名本领在5.5岁-6岁阶段兴盛较为赶快，在其它功夫兴盛较为稳固；学前童子语音加工本领不只遭到年纪成分的感化，自己各成份之间也会彼此感化，在遏制了年纪成分的感化下，语音处事回顾和赶快定名本领对语音认识都有奉献，且语音处事回顾对语音认识的奉献大于赶快定名本领对语音认识的奉献。接洽二：经过正字法认识、语素认识考查工作观察了学前童子（3-6岁）正字法认识、语素认识的兴盛特性和顺序，商量了学前童子正字法认识、语素认识与语音加工本领之间的联系，接洽截止表白，童子的正字法认识、语素认识在学前功夫仍旧发端兴盛，且兴盛具备明显的年纪分别，展现为正字法认识、语素认识跟着年纪的延长而渐渐兴盛；学前童子的正字法认识、语素认识的兴盛轨迹不普遍，展现为正字法认识在所有学前功夫兴盛都较为慢慢和稳固，语素认识比正字法认识兴盛早，在4.0-4.5岁和5.5-6.0岁阶段兴盛较为赶快，在其它阶段兴盛较为稳固；语音加工本领与正字法认识、语素认识之间生存彼此感化，在遏制了年纪成分的感化后，语音加工本领对正字法认识和语素认识都具备独力的奉献，展现为语音处事回顾对正字法认识的效率大于赶快定名本领对正字法认识的效率，语音认识对语素认识的效率大于语音处事回顾和赶快定名对语素认识的效率。接洽三：经过语汇领会考查、语句领会考查观察了学前童子（3-6岁）的观赏领会的兴盛情景，接洽截止表白，学前童子（3-6岁）语汇领会和语句领会的兴盛生存鲜明的年纪分别，展现为童子的语汇领会本领和语句领会本领，跟着年纪的延长而渐渐兴盛；学前童子的语汇领会和语句领会的兴盛轨迹不普遍，学前童子的语汇领会兴盛早于语句领会的兴盛，学前童子的语汇领会在所有学前功夫兴盛都较为稳固，而语句领会在5.5-6岁兴盛较为赶快，在其它功夫兴盛较为稳固；语音加工本领、语素认识均不妨径直正向的感化学前童子的观赏领会本领，正字法认识对学前童子观赏领会本领的感化不明显。 

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