免费论文摘要：《“诧异”、“诧异”、“惊讶”的辨析及熏陶商量》

  同义词辨析是对外华语熏陶中的重难点，而个中对情绪类同义词辨析的接洽利害常有限的。在各类东西书和留弟子所用讲义中，情绪类同义词之间大局部都沿用互训的办法，辨别度不大，以是弟子辨别起来比拟艰巨。正文对“诧异”类用语中运用较一再的三个词“诧异”、“诧异”、“惊讶”举行辨析，并探究少许同义词辨析的本领与截止，蓄意为留弟子进修、运用和辨别这三个词供给少许扶助。          正文提防从句法功效、词性、语义三个方面临“诧异”、“诧异”、“惊讶”举行了辨析，并领会了留弟子在进修这三个词的进程中展示的偏误，按照那些偏误提出了相映的熏陶倡导。正文共分为五个局部：第一局部为弁言。这一局部开始综述了情绪类同义词的接洽功效和“诧异”类用语的接洽近况；其次阐明了选题因为；结果对正文接洽所沿用的语言材料举行了证明。第二局部从句法功效的观点对“诧异”、“诧异”、“惊讶”举行领会。正文以北京大学搜集版语言材料库(CCL)中的1500个句子为语言材料根源对三个词举行所有的句法领会，并对三个词的句法特性作出比拟。正文过程领会得出：“诧异”、“诧异”、“惊讶”及三个词所构成的短语构造都是作谓语的本领最强，个中“诧异”及“诧异”所构成的短语作谓语的本领最强，三个词作者谓语时的用法特性有特殊大的辨别。同声还精细领会了“诧异”类词特出的可作兼语短语的特性，个中兼语短语“令人（感触）诧异”作句法因素的本领大大胜过了其余两个词。第三局部从词性的观点对三个词举行辨析。经领会得出论断：“诧异”不妨作动词也不妨作刻画词；“诧异”为动词，而且是一个聚散词；“惊讶”不妨作动词也不妨作刻画词。第四局部从语义的观点对三个词举行辨析。在理性义上从语义的轻重、语义的偏重面、词的搭配上面来辨析；颜色义上主假如从语体颜色和三个词所波及东西的情绪颜色的观点辨析。    第六局部经过偏误领会举行熏陶商量。这局部以“HSK动静课文语言材料库”中的200个句子为语言材料举行偏误领会。将其偏误归结了五种典型，而后领会留洋消费生那些偏误的因为并依此提出熏陶上面的少许倡导。

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